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1.
体育课程是高职院校课程体系的重要组成部分.为了增强高职体育课程对高职人才培养的适应性,对高职体育教学现状进行了分析,提出了岗位体能培养路径.在高职体育教学中,要改变重公共体育、轻岗位体能的倾向,既要注重增强体质的普遍性培养,又要注重岗位体能的针对性培养.分析岗位体能需求、设置科学的体育课程目标、选择合适的体育运动项目、完善体育课程考评体系是岗位体能培养的有效路径.  相似文献   
2.
春风送暖,北方已是雪化冰融,江河湖库相继解冻,万物复苏,南方气温明显升高。鲫鱼和其他鱼类一样,经过一冬的蜇伏,体能消耗很大,早已是饥肠辘辘,为了生存和繁衍后代,急需补充营养,因而食欲骤增。  相似文献   
3.
简述花样游泳项目特点,分析其对运动员体能素质的要求,提出功能性体能训练在花样游泳项目中的应用策略。认为功能性体能训练必须基于花样游泳运动员的体能需求与未来发展需要,结合运动员的身体指标有针对性地制订训练方案。  相似文献   
4.
黄健 《中华武术》2021,(3):27-28
心理健康教育是高中生学校生活教育不可或缺的一部分,在高中田径特长生体能训练的作用更不能忽视。以积极心理健康教育对高中田径特长生体能训练的影响为研究对象,以启东市东南中学为例,针对高中田径特长生在日常训练中出现的心理健康问题,介入积极心理健康教育,以实现高中田径特长生心理健康教育为目的,最大限度地避免特长生在田径体能训练中出现的心理问题,为其体能训练做好心理准备,为田径训练打下坚实的心理基础,养成坚韧、毅力的习惯以进行艰苦的训练和学习。  相似文献   
5.
从力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等素质训练方面,探讨青少年羽毛球运动员体能训练方法及应注意的问题。认为:青少年羽毛球运动员处在体能训练和储备的最佳时期,需抓住各项素质发展的窗口期着力提升综合能力。  相似文献   
6.
由于受建构主义、实用主义和发现学习等教学理论的影响,项目化学习信奉学习者为中心,而忽视了教师的主导作用,未能处理好教师主导和学生主体这一教学关系."主导与主体说"由于具有教学关系的永恒性、根本性和基本性特点,对项目化学习的理论和实践具有重要的作用.在项目化学习的内涵、特点和过程等方面重新认识教的主导地位,在项目化学习的教学原则、实施过程和评价等实践中明确教的主导地位,可以避免项目化学习中只重视学习者的主体作用而忽视教师主导作用的片面倾向.  相似文献   
7.
文章阐述了新型职业农民培育的内涵,分析了社会支持系统的主体及要素定位,指出新型职业农民培育社会支持体系的构建要坚持共享原则、开放原则、因地制宜原则和协同发展原则,进而提出了新型职业农民培育社会支持体系构建的实施策略:拓展人力资源,提升培育专业性;加强网络支持,提升培育信息化;增加物资支持,保障基础建设;扩大培育宣传,增加社会影响力;健全制度建设,提升政策实效性。  相似文献   
8.
因传统教学的藩篱、核心素养的呼唤、深度教学的应然,使得深度教学成为发展学生核心素养的教学应然.基于深度教学内涵分析,体育深度教学应坚持情境化、结构化、技能化、、体能化等"四化"教学策略:一是基于真实运动情境,强化运动技术向运动技能转化的情境化教学;二是基于运动整体观念,强化知识技术关联及逻辑意义的结构化教学;三是基于运动项目特点,强化多种运动技能和特色项目的技能化教学;四是基于身心发展规律,强化提高运动能力和健康水平的体能化教学.  相似文献   
9.
本文基于顾客主导逻辑范式与赋能理论,揭示共享经济中的产品赋能机制及其经济价值。产品赋能机制是指平台卖家通过共享网络获取信息、资源和知识,提升产品价值创新能力的作用机制。这一机制是卖家选择交易和剩余权结构交互作用的结果,具有非对称性控制权的经济特征。卖家遵循“获取剩余索取权—赋能产品—提升销量—价格竞争”的行为路径,本文以此构建了产品赋能的两阶段博弈模型。实证结果表明:产品赋能对销量和价格都具有正向影响,能为卖家带来高额剩余索取利润;价格和用户评论数在产品赋能对销量的正向影响中呈现显著抑制作用;只有当产品赋能水平通过临界值(3分)时,才能对产品销量产生积极影响;只有当产品赋能水平通过临界值(4分)时,才能对产品价格产生正向影响。该结果启示共享平台应采取非对称性产权制度安排,来激发众卖家的创新活力,重塑平台独特的竞争优势。  相似文献   
10.
曹庆 《灌篮》2021,(3):70-71
本文以足球为载体,发展初中学生的综合体能素质为研究内容,结合《全国青少年校园足球活动的实施方案》以增强学生体质,培养青少年拼搏、团结协作的体育精神的宗旨和《广州市教育局关于印发广州市全面提升学生体质体能工作方案的通知》(穗教发〔2017〕48号)坚持育人为先,强身为本,增质为上,全面提升广州市学生体质体能的整体水平为指导思想,介绍了通过足球来发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等素质的练习方法,以提升学生整体的综合体能素质。  相似文献   
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