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1.
在高等教育大众化背景下,如何确保高校教育能够得以持续提升,是地方应用高效需要关注与探索的重要问题。本文在对地方应用型高校所面临的教学质量问题作出分析与论述的基础上,对地方应用型高校教学质量保障体系的完善以及地方应用型高校教学质量保障工作的重点进行了研究与探讨,以期能够依托完善的教学质量保障体系,推动高校教学质量的持续提升。  相似文献   
2.
3.
写作水平关乎个人的语文素养、语文能力,作文教学关乎初中语文教学的效果。但初中作文教学存在如下弊端:教学目的的功利性;评价标准的单一性;缺少写作修改训练等。针对上述存在的问题,应采取以下措施:树立正确的教学目标;评价标准多元化;处理好明确化的指导与创造性的写作之间的关系;重视作文修改训练。  相似文献   
4.
学位获得权是学位申请人在符合法律和学位授予单位规定的学位授予条件时,依据特定程序向学位授予单位请求获得相应学位资格的权利,其来源于《宪法》第四十六条、《教育法》第四十三条对公民受教育权的规定,具有特定的权利内容。对学位获得权的保护是规范与制约学位授予权、解决学位纠纷、完善学位制度的内在要求,具有重要现实意义。但是,通过对35份典型学位纠纷裁判文书的分析,发现学位获得权保护面临着从既定规范到个案规范、从客观事实到法定事实以及从权限法定到自由裁量的现实困境。学位获得权保护的制度完善进路包括:在学位法中增设复议与诉讼的规定,合理限定学位授予单位增设附加条件的裁量权,设立相对统一的学位授予标准,强化对学位撤销权行使的合理规制。  相似文献   
5.
三年级的习作教学,让学生学会修改是一个教学难点。习作互评能有效突破这一难点。在教学中,教师要让学生了解习作互评的作用,明确习作互评的标准,掌握互评的方法,从而提高学生的习作修改能力,促进学生习作水平的提高。  相似文献   
6.
《考试周刊》2019,(74):3-4
在现代学生中普遍存在这样一种观念,那就是学生负责写作文,老师负责批改作文,在学生看来,老师批改作文完全是老师作为一名人民教师应该做的事,与自己一点关系都没有。其实这种观念是错误的,这只能说明当代学生还没有养成写完作文后自己精雕细琢的良好写作习惯。从本质上来说,在整个写作过程中都存在修改过程,例如:写作主题的确定,写作时语言文字的应用等,从最初的写作纲要到最后的完整作品,修改始终贯穿其间。所以,对于"自我修改",我们要像重视写作题材、重视语言文字那样重视,不仅要学会而且要练好这项基本功。因此,要让学生认识到修改的重要性,掌握修改的方法和步骤,直至变成一种习惯,定能写出一篇篇佳作。  相似文献   
7.
8.
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")明确指出:"要考察学生对作文内容、文字表达的修改,也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。"但在实际教学中,作文教学一直存在着费时费力、收效甚微的问题。基于课标精神及教学现状,在作文教学中,笔者引导学生探寻合作修改的价值,让学生乐于写作,善于写作。1.营造积极氛围,激发写作内驱力。  相似文献   
9.
主语省略是高中病句修改题中的常见现象,老师在教学生解答时一般都按"承前省略主语"的原则去处理。但在现实话语环境中,现代汉语的"预设"法则决定了语境对句子语义的影响同样很大。在当前提倡提高学生核心素养的教育理念下,我们需要更灵活地让学生处理这类语法问题。  相似文献   
10.
对2000年以来国际乒联对乒乓球规则的改革进行梳理,分析乒乓球规则修改后的影响,并提出相应策略,旨在为中国乒乓球的更好发展提供参考。结果表明:20年以来,主要从器材、技术、赛制三个方面进行乒乓球规则改革,促进了乒乓球项目的竞争性和观赏性,世界乒坛格局呈多元化发展。面对新规则带来的变化,中国乒乓球队应正确把握制胜规律,对新规则加强针对性训练,对规则变化进行科学决策,积极创新技战术打法,依托科研保障团队,为科学训练提供支撑,从而保持中国队在世界乒坛的领先地位。  相似文献   
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