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1.
从室内理论教学、野外实验教学、教学后拓展反思3个环节出发，构建了基于任务驱动的泥石流实验教学模式。以解决传统泥石流教学中缺乏系统性学习，学生学习兴趣不强的问题。将该模式注入到实验教学中，在教师的指导下，学生能够独立地完成自己的学习任务，充分发挥主动性，提高分析和解决问题的能力。结果表明，任务驱动下的泥石流实验教学模式在实验教学中成功实践，并取得了不错的效果。 相似文献
2.
在我国不断改革和促进中国教育制度发展的同时,教学重点更多的放在了培养学生的主观能动性上。足球普修课程是适用于所有学生的,要根据大多数学生足球能力的基本情况进行足球教学活动。将任务驱动教学方法应用于足球普修课程中,有助于激发学生学习足球的学习兴趣。基于此,本文针对当前我国高校足球普修训练课程中遇到的问题,提出一些建议,以供大家参考交流。 相似文献
3.
任务卸载是雾计算的主要技术之一，即计算能力不足的节点将任务卸载给具有富余资源的节点帮助计算。以优化任务平均卸载时延和提升卸载服务成功率为目标，利用多臂老虎机理论为动态雾计算网络提出一种基于在线学习的任务卸载算法，可实时做出最优卸载决策。将该算法扩展到非稳定网络状态，使之可以动态追踪网络中节点的资源与环境变化，实时调整卸载决策。详细分析所提出算法的性能、复杂度和存储占用情况。仿真结果表明，这两种算法可达到的长期平均任务卸载时延均十分接近理想算法下的最优时延，卸载服务成功率也得到显著提升。此外，所提算法在非稳定的网络状态下能够追踪到计算资源与环境的变化。 相似文献
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8.
《南昌教育学院学报》2018,(2):20-23
通过基于Bachman和Palmer(1996)[1]测试任务框架和李筱菊(1997)[2]的考点效度,对2017年高考英语全国卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷)语法填空测试题进行任务特征分析的结果显示:目前全国卷语法填空任务特征符合要求,难度适中,考点以词组、句子层次为主,焦点因素集中在语法、惯用搭配,语法考点分布稳定。 相似文献
9.
王学进 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2020,(1):53-55
用写作任务群的方式冲破传统习作教学“为写而写”的樊篱,以真实问题的解决为起点来设计写作大任务,以系列化的项目完成为要点来涵养学生的写作关键能力,以交互式的人际交往为落点来彰显写作的题中之意,是积极探索“需要”导向的写作任务群建设的新举措。 相似文献
10.