全文获取类型
收费全文 | 15481篇 |
免费 | 72篇 |
国内免费 | 125篇 |
专业分类
教育 | 11502篇 |
科学研究 | 1814篇 |
各国文化 | 15篇 |
体育 | 1056篇 |
综合类 | 365篇 |
文化理论 | 57篇 |
信息传播 | 869篇 |
出版年
2023年 | 326篇 |
2022年 | 282篇 |
2021年 | 756篇 |
2020年 | 702篇 |
2019年 | 176篇 |
2018年 | 61篇 |
2017年 | 124篇 |
2016年 | 151篇 |
2015年 | 377篇 |
2014年 | 1132篇 |
2013年 | 858篇 |
2012年 | 1028篇 |
2011年 | 1087篇 |
2010年 | 992篇 |
2009年 | 1296篇 |
2008年 | 1443篇 |
2007年 | 1033篇 |
2006年 | 861篇 |
2005年 | 787篇 |
2004年 | 410篇 |
2003年 | 315篇 |
2002年 | 333篇 |
2001年 | 308篇 |
2000年 | 294篇 |
1999年 | 105篇 |
1998年 | 64篇 |
1997年 | 56篇 |
1996年 | 58篇 |
1995年 | 51篇 |
1994年 | 51篇 |
1993年 | 39篇 |
1992年 | 33篇 |
1991年 | 35篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 31篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
"1+X"证书制度下,云计算方向人才培养方案的制订面临诸多新的挑战.文章从问题出发,着眼于人才培养方案、课程体系和课程内容三个维度探讨解决策略,提出深化中职学校课证融合的教学改革实施途径,通过重构人才培养方案和重构课程内容,优化评价方案,探寻师资培训新模式,扩大校企合作的深度和广度等一系列措施,促进职业技能等级证书与云计算专业方向人才培养方案的融合,切实提高课证融合度,加强学生的专业技能培训力度,提高学生的培养质量. 相似文献
2.
凡事预则立,不预则废。规划"十四五",谋划2035,是党的十九届五中全会作出的重大战略部署。全会从全面建设社会主义现代化国家战略全局出发,明确了"建设高质量教育体系"的制度设计和总体要求,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对"十四五"乃至一个更长时期完善中国特色社会主义教育体系的最新要求,标志着新时代中国教育"赶考"之路正式启航。"赶考"之路关键是高线、长线、底线"三线"并驱。 相似文献
3.
4.
《佳木斯教育学院学报》2021,(1)
从"停课不停学"引发的舞蹈线上教学与多媒体技术应用的新思考,其关键核心和根本目的在于如何解决舞蹈线上教学与线下课堂教学实效的标准问题。而作为舞蹈学科来说,如何借助和运用现代化的多媒体技术,达到展现舞蹈艺术是最直接有效的方法和形式手段,从而认识理解舞蹈艺术及其舞蹈教学相关的本质问题,为舞蹈网络教学开辟新的环境,提供更多的便利及实施的可能性是本文的讨论、思考初衷。 相似文献
5.
高校党课线上学习过程中,依托学习平台对学生学习行为全程监测,并根据监测情况对学生开展过程性评价,对评价学生党课线上学习积极性和实效性有重要意义.文章阐述了在教学实践中,依托华南师范大学砺儒云课堂学习平台探索开展党课线上线下混合学习,通过挖掘学习平台学生网络行为数据,运用社会网络分析法对师生线上交互行为进行分析发现:学生更青睐于观看微视频进行知识学习,总体上线上互动交流比较积极;小组内部学生互动积极,小组的组织者对交互有较大的影响;教师和助教的及时反馈对学生交互的积极性有重要作用等.这为评价学生党课线上学习积极性和有效性提供了新的视角. 相似文献
6.
本文从小学语文学科教研的视角,阐述线上教研新模式促进教师专业发展的实践与探索,探索在“互联网+”背景下线上教研的各种新模式。笔者认为线上教研新模式是推动教师专业发展、提升教育教学质量的有效途径,提出线上教研与线下教研融合开展的思考。 相似文献
7.
张靓 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着网络技术的蓬勃发展,并在去年新冠疫情的影响下,线上课程成为了高校学习的重要组成部分。基于此,本文对高校英语教学中的线上课程建设展开分析,从开展英语网络在线课程建设的必要性出发,对其特点以及现存的问题进行讨论,并以此为基础提出加强英语基础设施建设以及丰富教学内容等有效措施。 相似文献
8.
季枫 《江苏经贸职业技术学院学报》2021,(1):82-84
目前,高校思政课线上教学管理滞后、保障机制不健全、线上线下融合不够,教学效果深受影响.高校要坚持以人为本,建构"课前—课中—课后"协同推进的思政课教学模式;要提升师生媒介素养,引导学生改进学习方式;要促进多方协作,为线上教学提供保障,以提高思政课线上教学的质量. 相似文献
9.
随着社会的进步与发展,创新人才的需求日益扩大.中小学阶段作为创新人才培养的重要时期,需要大力探索创新能力培养的方法、策略与模式.广东省作为改革开放的前沿阵地,积极践行广东新时代新教育体系的要求,率先探索中小学师生创新能力培养的新模式.文章以促进师生创新能力发展为目标,以建构主义学习理论,联通主义学习理论、混合式教学理论为指导,基于虚拟实践社区,设计了线上线下创新能力培养联结模式,并通过实践研究,初步证实了该模式能够在一定程度上有效提升师生的创新能力.该模式的构建,能为线上线下中小学师生创新能力的培养提供借鉴. 相似文献
10.
随着教育进入后疫情时代,线上线下融合教学成为学校教育教学的新常态。线上线下融合教学可以将线上教学与线下教学的优势相结合,以实现教学效果的最优化。本文以理论思考为起点,从课前、课中、课后的教学全过程出发,归纳了融合教学的典型模式,阐明了教学设计过程,并设计了教学设计支架(任务单),以助力教师开展融合教学设计。 相似文献