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1.
关于进一步完善我国竞技体育举国体制的研究   总被引:59,自引:0,他引:59  
采用文献资料调研、实地考察和专家访谈等方法 ,总结了举国体制的形成与历史贡献 ,剖析了举国体制在当前运行中存在的主要问题 ,提出了完善举国体制的内涵、思路、原则以及需要正确处理的几个关系 ;提出了完善举国体制的举措与实施建议 ,为进一步完善举国体制以及相关的改革提供理论上的依据与可行的政策建议  相似文献
2.
论我国竞技体育后备人才培养体制的创新   总被引:55,自引:0,他引:55  
分析、讨论了我国竞技体育后备人才培养体制的缺陷,认为在社会主义市场经济条件下,我国竞技体育后备人才培养体制赖以依存的土壤已经失去,必须采取“政府主导下的市场化”培养模式,才能重新焕发生机与活力,保障我国竞技体育的可持续发展。依据这一思路,提出了相应的对策。  相似文献
3.
我国竞技体育后备人才培养现状分析   总被引:54,自引:2,他引:52  
采用献资料、问卷调查、统计等方法,分析我国竞技体育后备人才培养的现状。学校体育得不到重视,造成高水平人才断层,训练成材率低。其原因是观念和机制、管理造成的。  相似文献
4.
2010年中国竞技体育发展趋势的研究   总被引:44,自引:5,他引:39  
本研究以我国竞技体育发展的现状,历届亚运会、奥运会以及各单项世界性重大比赛的有关资料为基础,采用定性、定量相结合的方法,对中国竞技体育的发展水平和2010年发展趋势进行初步探讨.  相似文献
5.
科学发展观视野中的"体教结合"   总被引:43,自引:5,他引:38  
在回顾“体教结合”10余年发展的基础上,以科学发展观的视野审视“体教结合”。认为:“体教结合”是时代的产物,也有阶段性的特征;只有加强学校体育,才能保证“体教结合”长远的发展。提出“体教结合”是现阶段竞技体育人才培养的重要途径,树立科学的大教育观、使体育成为教育的内核,校领导要在“体教结合”中发挥应有的作用,打破行政壁垒、形成行政合力等理念。  相似文献
6.
关于“高校试办高水平运动队政策”的解析   总被引:38,自引:1,他引:37       下载免费PDF全文
从以下方面对我国“高校办高水平运动队政策”进行了讨论:(1)高校办高水平运动队是否培养出了优秀运动员;(2)生源情况;(3)与体育部门协同配合情况;(4)与竞赛市场是否平衡。通过调查与分析发现,高校办高水平运动队未能培养出优秀运动员;其生源受到我国运动训练体制和教育体制等因素的制约;高校办高水平运动队体制与长期以来我国实行的条块式体育管理模式不相融合;高校办高水平运动队由于其政府行为而导致各高校竞赛水平发展不平衡,从而影响了各高校参与竞赛的积极性,使高校竞赛市场失去平衡。  相似文献
7.
现代体育运动的特征及21世纪发展取向   总被引:30,自引:2,他引:28  
以历史学、社会学和未来学理论为指导,揭示了现代体育运动的特征,即以奥运会为最高层次的竞技体育成为现代体育的主旋律,以扩大体育人口为目标的大众体育成为现代体育的发展潮流;提出了21世纪体育运动将在“以人为本”的基本理念指导下,追求健康价值、经济价值,体育产业将得到更大的发展,东西方体育文化将相互融合、协调发展的论点.  相似文献
8.
中国竞技体育优先发展战略回顾与总结   总被引:28,自引:4,他引:24  
采用规范研究和实证研究方法,对我国竞技体育优先发展战略的形成、发展进行了回顾与总结。认为,中国竞技体育优先发展战略是特定时期社会、经济、文化的产物,而竞技体育的发展可以脱离一定时期社会经济等条件的限制实现优先发展。竞技体育优先发展战略的实施,在短期内迅速提高了我国竞技体育水平,但在相当程度上又阻碍了群众体育的发展。  相似文献
9.
中外竞技体育后备人才培养体制的比较研究   总被引:27,自引:2,他引:25  
运用文献资料法、专家咨询等方法,对中外竞技体育后备人才培养体制进行了比较研究。结论:中国应借鉴国外社会自治型的经验,转变政府职能,在充分保障原有体制运行效率的基础上,构建教育系统一体化人才培养体系;引入市场机制,动员社会力量参与竞技体育后备人才培养。  相似文献
10.
我国竞技体育后备人才培养现状与对策   总被引:26,自引:2,他引:24  
运用文献法、问卷调查法、系统分析法、社会学分析等研究方法,对影响和制约我国竞技体育后备人才培养的主要因素—训练体制、竞赛体制、体育管理体制以及有关社会学因素进行分析研究。以社会主义市场经济条件下竞技体育人才培养特点及发展的规律为切入点,多角度、深层次分析了我国训练体制、竞赛体制、体育管理体制与竞技体育后备人才培养现状以及相互关系。以我国竞技体育人才培养实践成功与不足的实例论证了体育与教育结合的必要性和重要性。初步建立了竞技体育人才培养可持续发展的理论框架,进而提出:树立现代化人才培养观;深化改革现行训练体制、加速学校化和社会化进程;完善竞赛体制、发挥竞赛的杠杆作用;优化体育管理体制;转变我国社会体育价值观是现阶段我国竞技体育发展的主要对策。  相似文献
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