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1.
现代体育课程及其发展趋势   总被引:107,自引:1,他引:106  
采用文献资料等研究方法,探讨了现代体育课程发展趋势,提出体育课程改革要使以运动技术教育为主线的教育转向强身育人教育,增强课程的科学性和趣味性,建立以增强体质为中心的考核制度。  相似文献
2.
身体锻炼对心理健康的影响   总被引:85,自引:0,他引:85  
身体锻炼对心理健康的影响问题一直是运动心理学和健康心理学领域中的重点研究课题,然而我国这方面的研究刚刚开始。主要讨论以下4个问题:(1)身体锻炼的心理健康效应;(2)身体锻炼的心理治疗效应;(3)身体锻炼与心理健康关系的理论假设;(4)未来的研究方向。讨论上述问题旨在促进我国的运动心理学和健康心理学工作者作进一步的研究  相似文献
3.
新世纪体育的走向——娱乐与健康   总被引:81,自引:2,他引:79  
由于历史的原因,自西方体育传入中国以来,一直受政治、军事的制约,而忽略了体育自身的人文内涵。娱乐与健康,是人类对体育的根本需求。本文论述了体育伴随着人类社会生产方式的发展而诞生和进步,在信息社会经济全球化的浪潮下,21世纪的体育与20世纪的体育相比,将更加注重娱乐与健康。  相似文献
4.
身体活动与心理健康   总被引:68,自引:1,他引:67       下载免费PDF全文
身体活动与心理健康目前是运动心理学研究领域中的一个新课题.本文回顾了有关身体活动心理治疗效应的一些重要研究成果;阐述了快乐对于坚持身体活动的重要性;讨论了有利于心理健康的身体活动方法;并对上述内容进行小结和评述。  相似文献
5.
对体育锻炼心理健康效应研究的分析与展望   总被引:55,自引:1,他引:54  
殷恒婵  傅雪林 《体育科学》2004,24(6):37-39,44
对国内、外关于体育锻炼心理健康效应的研究进行综述,在介绍已有研究的基础上,探讨该领域研究的现状、存在的问题和未来的发展方向,并为今后我国在该领域的研究提出建议。  相似文献
6.
"健康第一"思想与高校体育课程改革的关系   总被引:55,自引:0,他引:55  
运用“健康第一”的思想审视目前普通高校进行的体育课程改革,存在重“快乐体育”轻“健身体育”,重“身体练习”轻“能力培养”,重“竞技标准”轻“生理指标”的问题,提出采用“认知理论”“三自理论”“效标参考标准理论”的对策。  相似文献
7.
"健康第一"的理论依据与学校体育的新使命   总被引:51,自引:8,他引:43  
学校体育贯彻“健康第一”是人与社会协调发展的客观要求,素质教育的基本要求,同时也是学校体育目的之所在。为此,学校体育必须在新形势下重新构建其内容,改变传统的教学模式,充分考虑全体学生的全面需要。  相似文献
8.
“健康第一”与学校体育   总被引:49,自引:1,他引:48  
周俊平 《体育学刊》2002,9(2):86-89
“健康第一”思想是对学校教育本质功能的重新认识,它突破了传统学校体育单一的、片面的教育功能,拓宽了学校体育改革的范畴,以它来指导和构建学校体育体系,符合时代发展对社会和人类提出的要求。从“健康第一”指导思想产生的历史背景、意义,实施依据及贯彻措施等方面进行了论述。  相似文献
9.
体育锻炼促进心理健康的研究综述   总被引:49,自引:0,他引:49  
本文阐述了体育锻炼与心理健康的定义、标准,系统介绍、分析了这一领域的国外最新研究状况,讨论了不同锻炼方式、时间长短对心理健康的影响。  相似文献
10.
有氧健身操对女性BMI和WHR的影响   总被引:45,自引:1,他引:44  
林华  王洪 《体育科学》2000,20(3):63-65
通过对健身俱乐部部发中年女会员持续参加半年以上有氧分身操运动前后BMI和WHR的测试,结果显示:长期有氧健身操运动可使身体成分发生改变,瘦体重增加,WHR降低,对预防心血管系统疾病,增强体质,延缓衰老有重要作用。  相似文献
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