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1.
普通高校武术教学中存在的主要问题及对策   总被引:38,自引:0,他引:38  
武术教学改革已多年,虽然取得了一定成绩,但是改革成效并不够理想。通过对全国部分高校的调查与分析,发现了当前高校武术教学中存在的若干主要问题,并提出了解决对策和建议。  相似文献
2.
运用文献资料法,分析学校武术教学改革的指导思想———“淡化套路、突出方法、强调应用”的背景,分别阐释其含义。针对当前学校武术教学中存在的问题提出相应的改革措施:建立新的武术教材体系,选用合理的武术教学内容;教学方法与手段应灵活多变,符合时代需求;强调应用,培养学生的综合素质。  相似文献
3.
我国中小学武术教材的建设与改革的研究   总被引:18,自引:0,他引:18  
对我国中小学武术教材建设的发展过程进行了全面的总结和概括,指出了当前存在的一些主要问题和原因,提出了面向21世纪的中小学武术教材改革的指导思想和具体思路。  相似文献
4.
中学武术教学现状与对策   总被引:16,自引:0,他引:16  
中学体育教师应加强对武术教学的组织与管理,在教学过程中注重培养学生学习武术的兴趣;中学体育教师应努力提高自身的武术教学素养,通过在职进修等途径,全面提高教学业务能力。  相似文献
5.
配乐和表象训练教学法在武术教学中的应用   总被引:13,自引:0,他引:13  
通过传统武术教学方法、配乐式武术教学方法和配乐加表象训练的武术教学方法间的比较研究,发现,配以相应的音乐进行武术教学可提高学生学习的兴趣,激发学习的动机和积极性,活跃课堂气氛。而配乐加表象训练的教学方法除了具备配乐式教法的优点外,还能提高学生的心理素质,有助于巩固正确动作的动力定型,加深动作记忆。  相似文献
6.
课程、教师、教材、学生4个因素是影响中小学武术教学顺利开展的主要因素。在课程方面,学校体育课程应该从教学内容和课时等方面增加武术比重;在教材方面,应以“淡化套路,提倡攻防”为原则,打破旧有模式,建立新的武术教材体系;在教师方面,应通过师资培训提高武术课教师必备素质,并建立考核、督导评估和表彰奖励机制;在学生方面,要以民族精神、新型教材、教师魅力激发、增强和巩固学生的习武兴趣。上述4要素的有机结合、相互渗透、协调发展,促成武术教育的总体发展。  相似文献
7.
山东省城镇中学武术教学现状的调查与对策研究   总被引:10,自引:0,他引:10  
通过问卷调查和数理统计的方法,了解目前山东省城镇中学体育课武术教学开展情况,分析存在的问题,提出转换授课方式、加强师资培训、增加考核制度、健全监督机制等对策,以促进中学武术教学的全面落实和顺利开展。  相似文献
8.
武术课教学中应用莫斯顿互惠分组模式初探   总被引:9,自引:1,他引:8  
穆斯卡·莫斯顿(MuskaMosston)是美国体育教育家,本世纪60年代末,他在《体育教学》一书中,提出了从以教师为中心到以学生为中心过渡的体育教学模式谱系。莫斯顿互惠分组教学模式是当代流行于欧美的莫斯顿体育教学谱系中八个模式中的第三种。它的基本思想是:在体育教学的技术学习和练习过程中,将学生分成互助互利的两人(或多人)小组,以使这两人在体育课的技术学习和练习中能相互帮助,相互提供反馈信息,使技术技能得到相应的发展和提高。作者将莫斯顿互惠分组模式引入到普通高校武术选项课的教学实践中,并通过实验对比检验,收…  相似文献
9.
关于高校武术教学中培养学生学习兴趣规律的研究   总被引:8,自引:0,他引:8  
根据部分高校武术教学不景气的现状,利用学习心理学的相关理论,研究在武术教学中培养学生学习兴趣的"五结合"规律,即直接兴趣与间接兴趣相结合,中心兴趣与广阔兴趣相结合,好奇心、求知欲与兴趣相结合,兴趣与注意相结合,兴趣与努力相结合规律。  相似文献
10.
运用学生造型示范进行武术教学的研究   总被引:7,自引:0,他引:7  
何小平 《体育学刊》2001,(1):102-103
采用实验研究法,对运用学生造型示范进行武术教学的效果进行研究。结果表明,与传统的教学方法相比,学生造型示范法既能突出重点,加快学生对动作的理解,活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,又能减轻教师劳动强度。  相似文献
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