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渐进式低氧训练后急性低氧暴露对健康男性大学生脑氧饱和度的影响 总被引:1,自引:1,他引:0
目的:探讨渐进式低氧训练后急性低氧暴露对脑氧饱和度的影响。方法:以45 名男性大学生为实验对象,采用近红外光谱技术测试其在6
周实验期内,常氧常压、急性低氧暴露(模拟海拔4 800 m)、3 周渐进式低氧训练(模拟海拔2 500 m、3 500 m、4 800 m)、再次4 800 m 低氧暴露运动时脑氧饱和度、动脉血氧饱和度(SpO2)。结果:3 周渐进式低氧训练显著提高脑氧饱和度和SpO2;急性低氧暴露运动中脑氧饱和度和SpO2
相对有效下降值存在相关性(r=0.792,P<0.01)。结论:3 周渐进式低氧训练改善脑组织的氧合状况,产生耐缺氧适应;低氧运动时脑氧饱和度随血氧饱和度的下降而降低。 相似文献
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文章就西藏地区小儿甲流流行特征及诊疗经验作一阐述,同时提出了医疗机构如何应对和防控甲流疫情。 相似文献
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在英语课堂教学中,如何激发学生兴趣,提高教学效率,使教师充分发挥主导作用呢?经过多年的实践,我觉得应该从以下几个方面入手: 相似文献
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教学是大学的中心工作,本科教学在大学人才培养工作中的重要性不言而喻。国防科技大学一直非常重视本科教学,教师积极参与教学,从不同视角研究教学,在本科教学实践中积累了丰富的经验,本刊在此刊发部分文章,以资交流。 相似文献
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对基坑的失稳形态进行了归纳分析,总结了桩式、墙式支护结构的稳定性验算方法,并以某基坑钻孔灌注桩支护结构为例,对其稳定性进行了验算,得到了相应的安全系数,结果表明:该钻孔灌注桩整体稳定性安全系数最小,为1.4,入土深度合理,基坑稳定,建议在基坑开挖中及时进行监测。 相似文献
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在英语课堂教学中,如何激发学生兴趣,提高教学效率,使教师充分发挥主导作用呢?经过多年的实践,我觉得应该从以下几个方面入手:一、精讲多练,导练结合讲,是发挥教师的主导作用,指导学生有目的、有计划地掌握所学外语的知识和技能的过程。在英语教学中要努力做到教师精讲,精讲就是要讲重点、讲疑点、讲难点,所给出的例句要精练、典型、实用,以便学生记忆和模仿,灵活运用英语。 相似文献
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模拟海拔4800m急性低氧运动对肌氧饱和度的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:观察急性低氧运动对肌氧饱和度的影响,探讨肌氧饱和度与脉搏血氧饱和度(Pulse Oxy-gen Saturation,SpO2)相关关系。方法:以42名健康男性大学生为实验对象,采用无损伤的近红外光谱技术(near infrared spectroscopy,NIRS)监测常氧、急性低氧暴露6 h期间肌氧饱和度,同时检测SpO2。结果:肌氧饱和度运动开始后显著下降,急性低氧运动下降幅度加大;肌氧饱和度和SpO2呈正相关(r=0.949,P<0.01)。结论:肌氧饱和度相对有效下降值(Deff)反应运动中组织动员和利用氧气情况,可评定人体运动过程中肌肉氧化代谢能力;低氧运动时肌氧饱和度随血氧饱和度的下降而降低;肌氧饱和度有望成为低氧训练适应能力的简单无创预测指标。 相似文献
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所谓中间值就是一列数据里中间的那个数值。下列通过实例来说明它在解混合物计算题中的应用及其解题过程。例1取12.7克含有一种杂质的氯化亚铁溶解于水,并与足量硝酸银溶液反应,得到30克氯化银沉淀。则氯化亚铁中含有的杂质是()。(A)NaCl(B)CuCl2(C)BaCl2(D)KCl解析(1)设12.7克纯FeCl2与AgNO3反应可得AgClX克。则12728712.7x从题自所给的AgCl沉淀量30克作为中间值,因28.7<30克,则质量相等的另一种氨化物与AgNO3民应生成的AgCl的质量必大于30克。(2)以FeCl2的式量为参比标准,比较等质量的各氯化物与AgNO3… 相似文献
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家纺行业国内外市场竞争日益加剧,企业发展过程中的困难重重;家纺企业争创品牌和优化营销渠道是提升其核心竞争力的必然的途径,应逐步从规模和成本优势转变为科技和品牌优势。 相似文献