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1.
现有软件应用程序可分为移动版本和Web版本两大类,但这些应用程序通常只能应用于其中一个平台（移动或Web平台），而不能同时适用于另一个平台。目前的解决方案是开发两个不同程序，通过不同的设计方法和工具实现，但该方式需要双重的开发和维护成本。为解决该问题，提出一个名为WebRatio Platform的综合工具套装软件，用于Web和移动应用程序的模型驱动开发，能够同时支持Web和移动应用程序设计。该工具是根据IFML（交互流建模语言）中OMG标准语言的两个版本扩展而来，具有模型检查和全代码生成功能，可生成即时发布的Web和跨平台移动应用程序。 相似文献
2.
3.
在生态语文课堂教学中,智慧的过渡语可以使课堂中的各个环节如行云流水一般,达到水到渠成、润物无声的效果,提高学生语文素养。 相似文献
4.
室内装修污染对人体健康的影响及防护 总被引：1，自引：0，他引：1
刘晓燕 《内蒙古科技与经济》2005,(13):54-56
近几年随着人们生活水平的提高居住环境的改善和家庭装修观念的变化．人们投入大量的财力物力人力对自己的新居办公室进行豪华装修。与此同时带来的室内环境污染问题也越来越严重。在装修过程中所产生的有毒有害物质直接危害人们的生体健康。在我国由于室内空气污染引起死亡人数达11．1万人．因为室内环境污染健康危害所导致的经济损失高达107亿美元。 相似文献
5.
6.
刘晓燕 《内蒙古科技与经济》2001,(2):109-110
教书育人是一项系统工程 ,是每位教师的职责和根本任务。作为一名教师仅仅做到在课堂上讲解本学科的知识是不够的 ,还应该注重学生的各种非智力因素及创造力的培养。一般来说 ,非智力因素包括人生观、情操、动机、态度、情感、意志品质、性格等方面。智力因素与非智力因素在学生的学习活动中相互作用。智力因素在对知识的掌握与能力的培养中占主导地位 ,但非智力因素在这一过程中的影响也不可忽视 ,它具有能动作用 ,促进智力发展 ,保证学生的学习活动积极、主动地进行 ,并最终得以成功。1 激发学生的学习动机 ,调动学习的积极性学习动机是… 相似文献
7.
刘晓燕 《内蒙古科技与经济》2001,(3):114-115
在知识经济时代 ,教育和学习 ,尤其是终身教育和终身学习将日益成为决定人类现在与未来生存、发展的最关键因素。在实施“科教兴国”战略中 ,人们对教育和学习的重视达到了从未有过的高度。终身学习的理念已经和正在逐渐渗透到人们工作和生活的各个方面 ,人们逐渐发展起来的学习欲望预示着一个以终身学习为特征的社会历史形态 (即学习化社会 )的到来。终身教育 ,作为一种运动过程 ,也有它自己的特征。本文拟从终身教育的内容这个基本点出发 ,做一探讨。1 终身教育具有长期性特征1 .1 教育内容不断变化。理论知识 ,对于每个人都是十分必要… 相似文献
8.
以人教版小学数学教科书中的"组合问题"为研究对象,从编排分布、素材选取、内容编写、呈现方式等4个方面进行研究.考虑到学生发展的阶段性,教科书采取了分散编排和集中编排相结合的形式;背景素材大多源于个体或群体的社会生活,而不是学科知识;在变式中体现中国教材"小步走"的理念;更多地采用图片、表格、连环画等方式.研究的结论:应精心选择组合素材,加强与传统成熟内容的关联,突出整体的观点;课程教材的改进、优化需要教师有责任担当;革新表述方式,使思想方法的渗透更自然,更切合小学生的心理特征. 相似文献
9.
IFML(Interaction Flow Modeling Language)的目标是为系统架构师、软件工程师和软件开发人员提供描述应用程序前端主要维度的交互流模型定义工具。应用程序视图部分由视图容器和视图组件组成,体现应用程序状态的对象以及可执行的业务逻辑操作引用。视图组件与数据对象和事件的绑定事件发生后要执行动作控制逻辑,以及在不同层次架构中分配控制、数据和业务逻辑。分析了IFML在Web开发中的生命周期,并根据生命周期中使用的方法对IFML进行比较,最终将IFML添加到Web工程的生命周期图中。通过实例验证了该方法的可行性。 相似文献
10.
听别人说,春天也有落叶。到底是什么树呢?我通过搜索资料,弄清楚了有的树的确在春天才落叶。例如:槲树属桦木科,落叶乔木,叶子呈椭圆形。花黄褐色,结坚果,为球形。木材坚硬,树皮可做黑色染料,叶子和果实可入药。叶子在冬天虽枯而不落,春天树枝发芽时才落叶。(参见古诗《商山早行》诗句“槲叶落山路,枳花明驿墙”注解)桃花心木“操场东南角的十棵桃花心木,它们是春天落叶的植物,去年那里是袁姐班上的外扫区,天天都可以扫出好几大袋的落叶。冬天开花,春天落叶,四季变化和正常程序相反,这真奇怪。”(参见散文《桃花心木》)另外,我还了解到,有一… 相似文献