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正王承传(1874-?),字钦尧,安徽桐城人。1891年,毕业于天津武备学堂第一期幼童班,捐监生,任天津骑兵学堂德文教习。1901年7月,荫昌奉命出使德国,王承传为随员之一,任使馆二等翻译。1906年4月,王承传任满回国。1907年,孙宝琦接任出使德国大臣,王承传随行。王承传又先后随胡惟德、颜惠庆留任国外,曾以一等秘书身份 相似文献
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7月24日,都匀二中程文奇同学接到了北京大学的录取通知书,剑江河畔都知道这是一份必然到来的喜悦.程文奇同学取得的优异成绩和都匀"五育并举"的态势,让都匀市教育系统的工作人员和老师们甜甜地感受了一分欣慰,接踵而来的各种荣誉和奖项,更让他们心有所慰. 相似文献
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杨波 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
在新的教育理念下,教师首先应该是一名策划者.除了作为一堂好课的策划者外,将越来越像一位参谋,一位交换意见的参与者.教师更应是学生学习上的伙伴.教师与学生之间如果建立了友好融洽的关系,有利于增加教育的力量.教师应该能不断反思评价自己的教学行为,创造性的解决教学问题. 相似文献
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杨波 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着教育的不断发展,对学生的要求也随着有所提高,要求学生在理解教材内容的同时,掌握学生学习方法。为此,在小学数学的教学中,老师可以整合教学,让数学课堂变得更加生动有趣,以促进学生对数学的学习兴趣,激发学生的主动性。因此,在教学中,数学老师可以结合教材内容,根据学生的实际情况,采用多种教学方式,合理整合教学,加强学科间的联系,以取得良好的课堂效果。本文将通过分析小学数学跨学科整合的课堂教学意义,进而探讨在小学数学课堂上跨学科整合的方式。 相似文献
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随着新课改的推进和深化,新时期的教学模式发生了很大的变化,这种变化打破了传统教学的束缚,在初中数学教学中,教师单位时间内传授的有效信息量与教学质量密切相关。其中,师生的互动更是关系到学生的学习积极性和效率。本文就主要以初中阶段的数学课堂教学为切入点,探究实现师生互动的方法。 相似文献
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杨波 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
由于中职学生的英语基础比较薄弱,学生对英语这门课程没有兴趣,英语学习效果不佳。那么,在平时的教学中,如何提高英语课堂教学质量?本文中我将从提高学生兴趣、融洽师生关系、实事求是地组织课堂教学、学习方法这几个方面,谈谈自己的一些体会。 相似文献
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