我国体育产业政策变迁:进程、逻辑及演变趋势     

徐成立  张宝雷  张月蕾  田静  陈元欣  周祖宝 《武汉体育学院学报》2020,54(3):45-53

根据政策分析研究的理论范式,通过共词分析法、聚类分析法等研究方法,分析1978—2018年国家层面的172份体育产业政策变迁的历史进程、逻辑和未来发展趋势。研究认为,我国体育产业政策历经改革开放期(1978—1992年)、积极探索期(1993—2001年)、相对停滞期(2002—2009年)、战略发展期(2010—2018年)四个阶段,并呈现阶段性特点。进而总结出我国体育产业政策变迁的历史逻辑(1)政策理念从“政府管理”到“协同治理”理念的转变;(2)政策主体从政府的“一元主体”到“多元主体”的转变;(3)政策过程从“事前控制”到“全过程”的监管;(4)政策工具从“单一运用”到“综合运用”的转变。在此基础上,提出我国体育产业政策的演变趋势(1)继续深化多元协同治理理念;(2)进一步完善政策主体多元协同机制;(3)重点强调政策过程的全过程监管;(4)提高政策工具的合理运用。  相似文献   

敦煌文化创新应用问题初探——以莫高窟壁画为例     

田静 《文化学刊》2018,(3)

"敦煌艺术既是中华传统艺术的典范,又是全球交往和全球化的产物。"在全球化进程加快的冲击下,对敦煌艺术创新应用研究的重要性不言而喻,这不仅可以为缓解敦煌文化老化趋势、复兴敦煌文化提供一些建议,同时更是中华文化在新时期实现伟大复兴的必然要求。使壁画摆脱传统的标志性符号,不再仅仅是视觉欣赏的旅游产品,进一步发掘其核心精神成为中华民族血脉传承的印记,进一步弘扬中华文化。  相似文献   

高校教师个体评价的研究   总被引：11，自引：0，他引：11  

田静  裴兆宏 《清华大学教育研究》2002,23(5):24-28

高等学校教师的个体评价是高等学校教育评价的一个重要组成部分，也是当前高等学校教师管理的研究重点。本文试图通过对教师个体评价体系中定性与定量关系的分析，阐述当前高校追求单一评价模式的弊端，并进一步探讨多样化的教师评价方式及评价方式的灵活应用。  相似文献   

基于UDL的“物联网通信技术”在线资源建设探讨     

田静华 《林区教学》2021,(2)

2020年初在教育部“停课不停学”的号召下,全国教育系统开展了互联网在线教学模式。以“物联网通信技术”课程的在线资源建设为例,以“超星学习通”为平台,探讨利用全方位教学设计(UDL)框架开发在线资源,以满足不同个性化学生学习的需求,提高学生学习的参与度和满意度。  相似文献   

融合与创生:“中职数学+专业”课程整合与教学改革实践     

田静  王燕 《职业教育研究》2021,(2)

课程教学改革是中职教育改革的关键任务,职业教育课程与教学的复杂性与多样性决定了中职课程教学改革难度大、任务重。宁波市鄞州职业教育中心学校针对学校存在公共基础课与专业课程脱节现象,提出了构建“中职数学+专业”的课程整合和教学改革模式,通过建立课程组、研发新教材、优化教学模式、搭建资源库等措施,进而提升学生学习信心和教师专业素养,为后续公共基础课与专业课的有效融合奠定扎实基础。  相似文献   

圆外角的度数有规律(初三)     

姚先伟  田静 《数理天地(初中版)》2003,(7)

如图1,P是圆外一点,由P作圆的两条割线PAB、PCD,称∠BPD为圆外角.圆外角度数定理圆外角的度数等于它所夹的两段  相似文献   

大学加强学术团队建设的理性思考   总被引：9，自引：0，他引：9  

徐绍莉  田静 《清华大学教育研究》2005,(Z1)

大学在引进和培养优秀青年学术带头人的同时,开始关注学术团队的建设,逐渐向“大师 团队”模式的目标努力。为使学术团队在教师队伍和学科建设方面发挥更大的作用,本文从团队的定义、团队的基本规律及本质特征分析着手,阐明团队对组织的作用,并重点论述大学如何建设学术团队及倡导团队精神。  相似文献   

简洁实用的"232"公式     

陈敬宽  田静华 《黑河教育》2005,(4):48

初中英语教学进入初二阶段以后,教师普遍会遇到这样一个问题:学生对记忆陆续学到的名词复数形式、动词第三人称单数形式、动词过去形式、形容词(副词)比较级和最高级的形式、动词现在分词形式等五种变化规则感到颇为困难,有些学生越学越糊涂,从而严重影响了学生的学习兴趣和学习成绩。分析产生这种现象的原因,主要有以下两点:一是此五种变化规则繁多,且彼此既有联系又有所区别,难于记忆;二是在教材中没有对这五种变化进行系统的分析、归纳和总结,使教师和学生对此缺乏清晰的认识。为了解决这个难题,笔者在教学中总结出了一套简明、实用的记…  相似文献   

人才队伍建设是煤炭安全的治本之策     

陈维健  田静  秦晓钟 《煤炭高等教育》2006,24(1):122-122

当前,我国煤炭行业存在煤炭安全生产需要强有力的人才队伍和技术支撑与煤炭行业运行现状出现了严重的“人才洼地”现象之间的矛盾。二者之间的矛盾冲突,也是矿难频发的重要原因。前者表现为:煤炭行业是一个技术性较强的行业,井下复杂情况的处理、设备的使用与维护、瓦斯检测、安全管理,以及对下井工人的培训都需要技术支撑。后者表现为:我国有些矿业集团近十年来未能引进一名矿业本科生;在近40个大中型煤炭企业中,具有大学学历的工程技术人员不足2 000人;国有煤炭大专以上的技术人员仅占职工总数的3%左右;人才流失严重;一线矿工队伍成分复杂…  相似文献   

国外高等职业教育几种典型人才培养模式的比较   总被引：1，自引：0，他引：1  

田静  刘福军  杨锐英 《成人教育》2007,(4):94-96

该文对英国的BTEC、澳大利亚的TAFE、新加坡的“教学工厂”模式、加拿大和美国的CBE人才培养模式的相同点与不同点进行了分析,并探讨了国外高等职业教育人才培养模式的发展趋势,以期为我国高等职业教育人才培养模式的改革提供借鉴。  相似文献