新形势下集体企业水电站管理的因应对策——以正源集团峡口分公司为例     

董刚 《武汉电力职业技术学院学报》2019,(1)

以峡口水电站为例,分析了当前集体企业水电站安全生产管理面临的形势,和管理上存在的问题,在总结实践的基础上提出了确保集体企业水电站安全生产管理上的应对措施。  相似文献   

关于加快建设天津职业大学国家示范性高职院校的思考     

董刚 《大学.研究与评价》2007,(4)

通过深入剖析示范校的建设目标、建设内涵、建设效果,明确了天津职业大学建设国家首批示范校的基本思路:以专业建设为核心,以课程体系建设、实训基地建设、师资队伍建设为重点,进一步加强特色内涵建设,提高社会服务能力,实现“全国一流、有国际影响”的示范校发展目标。  相似文献   

纳米TiO₂的制备表征及光催化性能研究     

董刚  司民真  徐媛 《楚雄师范学院学报》2011,26(6):71-76

采用溶胶—凝胶法制备纳米TiO2光催化剂。通过XRD、FT-IR、PL等对TiO2样品进行表征和分析,并以亚甲基蓝(MB)作为目标降解物,考察经不同热处理温度TiO2催化剂对MB的降解效果。结果表明:所制备的TiO2粉体在500℃热处理5h后为锐钛矿相与金红石相的混晶相,对亚甲基蓝(MB)降解率最高。光催化剂存在最佳热处理温度和最佳用量。  相似文献   

浅谈语文课堂的趣味性     

董刚 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)

一 从小到大,一直感觉语文课堂缺少生机;现在执教,为人之师,自是倍加注意在课堂上调动学生的积极性,以便很好完成教学活动,既要教得轻松,又要能使学生学到知识.其实,在教学过程中,备课是一个不可或缺的环节,但让一万个人去用同一份教案,讲出来的课也是五花八门,精彩纷呈,却没有两个人是完全相同的.  相似文献   

基于P（x）-Laplace流的向量值图像恢复模型     

董刚 《人天科学研究》2010,(2):168-170

提出一种基于变指数型扩散方程的向量值图像（例如RGB图像或多谱图像）恢复模型。在新的模型中,我们利用光滑后向量值图像的几何流形特征来判断图像的真假边缘,利用P（x）-Laplace型扩散系数来控制扩散量和扩散方向。由于扩散系数具有良好的自适应判断边缘能力,新的模型在图像恢复的同时良好地保持了图像边缘。通过数值实验,对比以往的全变差模型,所提模型具有更好的图像恢复效果,明显减少了＂块状＂效应。  相似文献   

高校机构改革在学生教育管理效率提升中的作用——以重庆文理学院为例     

董刚 《湖南科技学院学报》2010,31(8):162-164

随着政府机构改革的逐步深入,高等院校也必将掀起新一轮的改革,而机构改革是高校改革的基础,将对高校的办学实力产生深远的影响。高校的功能是育人,服务的对象是学生,学生的教育管理是高校最基础的工作,机构改革能否对学生教育管理的效率带来提升正是本文所要分析的重点。  相似文献   

在匈牙利租警察     

董刚 《科学与文化》2009,(10):23-23

表哥多年前到东欧留学，后来定居在匈牙利布达佩斯。几个月前表哥打来电话说，他马上要结婚，为了照顾表嫂在当地的家人，婚礼先在当地办，等他们有空回国时再在国内补办。表哥要求他父母（也就是我的舅舅、舅妈）一定要去参加他的婚礼。  相似文献   

智慧不会淹没在荒诞中     

董刚 《发明与创新》2009,(7):61-61

安德鲁·戈登出生在苏格兰的林利斯戈，两年前的一天，他和一个朋友喝啤酒，突然他发现酒吧桌子下垫着几张餐巾纸。原来，因为桌子总是摇晃，酒吧的员工只好用这种方法把桌子垫平。  相似文献   

高职教育技术技能人才培养标准及途径研究——以模具设计与制造专业为例     

董刚  邹吉权 《职教论坛》2014,(15):4-7

对《国家教育事业发展第十二个五年规划》高职教育目标定位进行详细解读,同时提出高职人才培养的新思路,即强调技术、注重技能、关注创新、兼顾人文、综合发展。同时,以模具设计与制造专业为例,对高职教育新的专业人才培养方案制订过程进行了详细剖析。  相似文献   

中国武术“悟”的运行逻辑与价值取向——基于身体认知的视角     

陈保学  卢春天  金玉柱  董刚 《武汉体育学院学报》2022,56(4):58-64

作为中国武术的一种特殊身体认知方式,“悟”在武术教育与传承中有着极其深远的意义,其身心一统、知行合一的特征充分体现了合规律性与合目的性的内在一致性,是中国古代身体智慧的集中体现。基于身体认知理论,在澄明和阐释“悟”的义理基础上,探究中国武术“悟”的运行逻辑与价值取向。中国武术“悟”的运行逻辑主要包含符号表征、隐喻映射、意会认知与行为转化四个层次,符号表征是“悟”的前提条件,隐喻映射是“悟”的逻辑起点,意会认知是“悟”的运行方式,行为转化是“悟”的实践指向,它们统一于“悟”中。这种运行逻辑的价值取向主要体现在,悟统身心的终极指向、悟合知行的实践进路、悟以体道的内在超越三个方面。中国武术教育与传承中要科学认识和有效运用“悟”的运行逻辑,客观看待和正确引导“悟”的价值取向,让这种中国式的文化传统和实践智慧在现代社会语境下也能熠熠生辉。  相似文献