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教育家布鲁纳说过：探索是数学教学的生命线，没有探索就没有数学的发展．从未来社会对人才的要求来看，也需要教育从“为了获得科学知识”转向“为了获得科学能力和科学态度”．即鼓励学生主动探究，获取科学知识，解决学习中的阻碍，掌握所学的知识．而新一轮基础教育课程改革的具体目标之一就是倡导学生主动参与．乐于探究，勤于动手．那么如何在教学中，唤起学生蕴藏在心灵深处渴求知识的愿望， 相似文献
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袁艳 《华中科技大学学报(社会科学版)》1992,(4)
早在本世纪初,被称为“科学宣传家”的高尔基就以自己的思想和行动向人们倡导“把新闻引进科学领域”,主张新闻和科学相结合。新闻与科学联袂的产品——科技新闻越来越多地出现在报纸、广播、电视中。在科学技术日益迅猛发展且日益深入广泛地影响着我们的社会生活的当今时代,科技新闻到底在其中扮演着什么角色呢? 相似文献
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袁艳 《中学语文(读写新空间)》1998,(4)
一放寒假,我和爸爸、妈妈就回到爷爷家,那是一个盛产稻米、茶油的乡村。车缓缓地、平稳地行驶在刚修建不久的柏油公路上,在离爷爷家不远的地方停住了。我第一个跳下车。跟前的那棵梧桐树是我儿时曾经爬过的,它依然是那样挺拔。树下的那条小沟是我儿时洗过脚丫的,它依然也是那样清澈见底,哗哗的 相似文献
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一名摄影记者，对一户普通农家一叶根士一家进行60年的跟踪采访，先后完成《一户农家十年间》《传家宝》《一曲难忘三十年》《历史的一页》《一户农家四十年》《一户农家五十年》等10）多篇报道。 相似文献
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"漂流的智慧书包"是常州市妇联针对流动儿童开展的公益阅读推广项目,其内容设计、漂流图书书目的选择以及阅读活动的设计都具有针对性和专业性,在推广模式上结合了学校、政府、社会以及媒体多方面的合作,是易操作、易推广的儿童阅读推广模式,能为儿童阅读推广项目提供借鉴。 相似文献
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传播学研究的空间想象力 总被引：3，自引：0，他引：3
在传播学研究的主流范式中,媒介理论和实践所信奉的是“以时间消灭空间”,空间一直处于边缘的地位。本文试图从空间性的视角梳理传播学研究中的思想资源,从文化身份、传播语境、权力结构、媒介技术以及后现代空间等五个方面探讨传媒、空间与社会三者的关系,找寻传播学研究的空间想象力,发现空间背后的隐喻。文章在最后提出,在全球化时代里,传播学研究和媒介实践面临的是时间压力与空间抵抗两种力量并存的局面,能否保持对空间的想象力将成为深刻地把握当前各种媒介现象复杂性的关键所在。 相似文献
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由武汉大学新闻与传播学院、媒体发展研究中心和法国波尔多第三大学组织传播研究中心联合在武汉举办了跨文化传播国际学术会议,来自法国、英国、美国、加拿大、澳大利亚、日本等国的27位学者以及来自台湾、香港、大陆的80多位学者参加了会议。这次研讨会是近几年来国内新闻传播界规模最大的一次国际学术会议。跨文化传播是一种伴随着人类发展的历史文化现象, 相似文献
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美国作为当今世界的头号强国,其综合国力在各个方面都表现出领先世界的优势.其中,在舞蹈高等教育方面,美国的教育理念和体制机制制度要明显优于我国.我国应当在结合国情的基础之上,批判性地吸收和借鉴美国的成功经验和做法,重塑我国在舞蹈高等教育方面的理念,构建符合舞蹈高等教育发展规律的体制机制制度,逐步发展我国的舞蹈高等教育事业,为国家培养更多的专业性人才,为提高国民综合素质作出贡献. 相似文献