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以文化安全为研究背景,运用文献资料、专家访谈、逻辑推理、问卷调查和现代社会学分析等方法,分析了全球化给我国民族体育的文化安全所带来的威胁,阐释了培育和提升民族体育文化产业竞争力在维护我国民族体育文化安全中的重要作用,建构了我国民族体育文化产业竞争力的决定要素,并提出了着力创新民族体育运动项目,确立优先发展领域,强化民族体育文化资源建设;加快民族体育文化产业人力资源建设;推进民族体育文化产业管理体制和市场运作机制的创新;开展对外交流,拓展国际文化市场空间等对策,为培育和提升我国民族体育文化产业竞争力以及促进与维护我国民族体育的文化安全建言献策. 相似文献
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成渝两地不同人群户外体育运动需求调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
以成都与重庆两地为对象,对城市居民户外运动休闲需求进行调查和分析.结果发现:女性、未婚公务员、企事业单位人员、本科以上学历及个人年收入在5万~7万元的居民更青睐户外运动休闲;偏爱户外运动休闲的居民在旅游资源喜好、旅游活动偏好、购买行为、信息来源渠道、出游方式等方面与一般居民有着明显差异;居民更喜欢风景观赏、体育趣味游乐和户外运动休闲;男性、未婚者较之女性、已婚者更乐于从网络中获取相关户外体育旅游信息;女性则不仅从网络中收集信息,亲朋好友、报刊也是主要的渠道.据此探讨户外运动休闲产品的开发,分析户外运动休闲旅游发展的趋势,并提出相应的户外体育运动旅游产品开发对策. 相似文献
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运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对三峡库区移民迁建农村中小学体育现状进行抽样调查和分析,探讨三峡库区移民迁建农村中小学体育师资配备,体育开课率,教学计划与教案,课外体育锻炼,课程资源开发,体育经费投入及场地器材等方面的现状,并就相关问题提出解决方案和发展策略。 相似文献
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“三自主”选课与高校体育课程改革的实践研究 总被引:31,自引:1,他引:30
袁革 《西安体育学院学报》2005,22(4):112-115
建立学生选课制是适应高校体育课程新一轮课改需要的举措。通过实践发现,新兴体育项目、趣味性娱乐性强的项目受到学生青睐;男女生选课具有明显的倾向性;一些传统的竞技体育项目受到冷落。“三自主”选课满足了学生个性发展需要,提高了学习的主动性和积极性;选课制为不同系别、不同专业、不同性别的学生加强交流、相互学习创造了条件;选课制促进了教师专业发展并提出了进一步改革学生选课制的建议 相似文献
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运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对三峡库区移民迁建农村中小学体育课程资源开发现状进行分析与研究,提出了构建三峡库区移民迁建农村中小学体育课程资源开发利用的原则,以及积极实施课程资源开发,建构课程资源库,形成项目资源"超市",构建库区教学资源共享平台等策略。 相似文献
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重庆市少数民族地区中学体育发展研究 总被引:3,自引:0,他引:3
在国家新一轮基础教育课程改革背景下,对重庆市少数民族地区中学体育现状进行调查,结果显示:特殊的地域环境和落后的经济发展水平制约了该地区中学体育教育发展.德、智、体、美教育发展不均衡,师资队伍素质低、结构不合理,教学条件不足,教学建设不重视,科研水平低的矛盾依然突出.建议:1)消除教育的不均衡性,推进中学体育发展;2)抓体育教师继续教育,提高师资队伍整体水平;3)多渠道筹措资金,改善教学条件;4)改善科研条件和环境,营造科研氛围;5)以国家新一轮课改为契机,搞好校本课程开发. 相似文献
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普通高校体育教学贯彻落实新《纲要》的思考 总被引:12,自引:0,他引:12
通过文献资料等方法,对教育部颁发的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>进行了分析研究,探讨了新<纲要>的主要精神以及我国普通高校体育教学面临的挑战,提出并揭示了普通高校贯彻执行新<纲要>面临的有关问题和解决途径. 相似文献
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少数民族体育与校本课程开发 总被引:14,自引:0,他引:14
基础教育新一轮课程改革实行三级课程管理体制,地方和学校对课程的决策权力进一步加大,体育与健康课程改革对课程开发提出了较高要求。少数民族体育的多元化特征和多元价值功能决定其具有较高的课程开发价值和较大的课程开发潜力,利用少数民族体育资源开发校本课程对民族地区中小学课程开发具有极其重要的现实意义。 相似文献
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运用文献资料、专家访谈、逻辑推理等研究方法,并依托现代社会学分析法,以全球化语境下的文化安全为理论视角,揭示了体育全球化下我国民族体育文化所面临的安全威胁,提出了我国民族体育的文化安全不仅需要适应力,更需要创新力的观点,并指出当前我国民族体育文化的创新性发展主要在于进行科学的创造性转化,必须要充实和丰富自身,必须要不断地追求原创力等,为促进我国民族体育的文化安全及健康发展建言献策. 相似文献
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袁革 《武汉体育学院学报》2009,43(8):82
通过更新课程观念、加强教师队伍建设,构筑"必学+选学"的个性化课程体系,开发选课系统,搭建网上选课平台,改革评价办法,构建与课堂教学紧密配合、全面的课外体育活动内容体系,结果发现,学生学习的主动性和积极性显著提高,体质健康状况不断好转,校园体育文化氛围逐渐浓厚. 相似文献