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1.
学生通过网络来评价体育教师教学这一方式被越来越多的学校所采用.影响学生评价结果的最主要的因素应该是教师的教学,但在学生评价教师教学时,也存在一些可能对学生评价造成影响的其他因素,如:教师职称、学生性别、项目特点、学生对课的兴趣等背景特征,这些背景特征会对学生的网络评价结果产生较为显著的影响.这四项特征能解释37.5%的学生评价结果的变异.由此可见,高校应采取措施降低各种非教学因素对体育教师教学效果的负面影响,提高学生网络评价的可靠性、有效性和准确性,促进体育教师教学能力的提升.  相似文献   
2.
从问卷和实地访谈调查中发现,高校虽然普遍开展了学生对体育教学的评教活动,但在评价的组织实施、态度、时间、频率、方式、内容、结果利用以及师生的认识和态度等方面,仍然存在着一些不容忽视的问题。研究认为高等学校应拓宽体育教学评价的内容,健全学生参与评教的机制,开发适合体育教学的评价工具,使学生的评教真正有助于体育教师的教学改革。  相似文献   
3.
运用文献资料、逻辑推理、问卷调查等研究方法,对大学生自身存在的运动风险进行识别、分析。结果显示:通过运动风险识别及采取应对措施后,学生的运动风险意识、自我防范能力有所提高。  相似文献   
4.
体育教学网络评教活动结果的可靠性经常受到质疑,研究发现当前我国普通高校体育教学的评教结果受制度因素、教师因素、学生因素、课程因素等多种因素的影响和制约。研究认为高质量的体育教学网络评教体系必须满足以下要求:第一,评教的制度合理规范;第二,影响评教结果的各种因素能得到有效控制;第三,评教的内容和评价指标能够反映客观实际并引导高校的体育教学改革;第四,评教结果能够被正确地运用。  相似文献   
5.
摘要:目的:团体运动项目的竞技能力难以简化为经典竞技能力结构,基因组水平的解析同样不足,“文化基因”的作用或是一个重要补充,探讨文化如何影响团体项目竞技能力具有理论和实践意义。方法:足球为例证,通过应用较广泛的霍夫斯泰德(Hofstede)国家文化维度理论来量化文化维度,以72个国家自1993至2017年的FIFA公布的男女足球世界排名平均值测度国家足球竞技能力水平,采用基于最小二乘法的多元线性回归方程分析和估计国家文化对男女足球竞技能力的影响。结果:(1)不确定性规避、人均GDP的对数和足球人口比例的对数均有显著性差异,共同解释了男足竞技能力62%的变异。其中的不确定性规避的系数为-0.77(p<0.001),人均GDP的对数的系数为-28.79(P<0.001),足球人口比例的对数的系数为-68.40(P<0.001);(2)个人主义/集体主义、自身放纵与约束、人均GDP取对数均有显著性差异,共同解释了女足竞技能力65%的变异。其中的个人主义/集体主义的系数为-0.43(p<0.05), 自身放纵与约束的系数为-0.41(p<0.05),人均GDP的对数的系数为-24.45(P<0.001)。结论:团体项目竞技能力受到文化的影响显著,塑造团体项目的球队文化对提升竞技能力有一定的积极作用。以足球为例,就总体趋势而言,男子足球主要受到“不确定性规避”的影响,国家文化中的不确定性规避得分越高男足竞技能力越强;女子足球主要受到个人主义/集体主义、自身放纵与约束等文化特征的影响,国家文化中个人主义和自身放纵得分越高,女足竞技能力越强,这些可以为足球文化建设提供一些有益参考。虽然文化因素对团体项目竞技能力的影响也并非绝对,但团体项目的组织管理、运动精神塑造、项目规律认知等的“文化基因”不容小觑。  相似文献   
6.
运用结构方程模型对影响高校体育课学生网络评教的教师因素、学生因素、课程因素与学生评价体育教师教学效果之间的关系进行实证分析。研究表明,教师因素、学生因素和课程因素对学生评教有显著的正向影响,并且这三种因素通过教学效果这一中介显著影响了学生对教学内容、教学方法、教学态度的评价。建议加强对学生的培训、开发学生感兴趣的课程、科学制订评教量表、采用先进的统计方法来消除这些因素对评教结果的干扰。  相似文献   
7.
本文从校企联办视角对高校高水平运动队做SWOT分析,分析高校高水平运动队与企业进行对接的可行性,探寻高校依托企业的经济优势、管理机制等,来发展高校高水平运动队问题。  相似文献   
8.
教学质量是教育的生命线,提高教学质量是我国高校课程建设与改革的永恒主题.学校体育作为高等教育的重要组成部分,直接关系到向社会输送人才的质量.为确保高等教育规模、质量和效益的协调发展,推进素质教育的发展进程,体育教学质量的问题受到越来越多的关注.  相似文献   
9.
运用霍夫斯泰德文化维度理论,以国家 (地区)为单位验证文化差异对篮球竞技能力的影响。结果显示:男子篮球竞技能力主要受到个人主义/集体主义 (p<0.05)、不确定性规避 (p< 0.01)文化特征的影响;女子篮球竞技能力主要受到长期取向/短期取向 (p<0.05)文化特征的影响,同时健康投入对女子篮球竞技能力有显著影响 (p<0.05)。建议从国家文化特性出发有针对性地选择措施来提升篮球项目的竞技实力。男子篮球在选材和训练竞赛中要重视不确定性规避的文化影响,在学习和借鉴篮球技战术风格方面要发现适合自己的对象。女子篮球要推动多民族布局,融入多元文化,重视实效与短期目标,形成与长期目标的有益补充。  相似文献   
10.
雷洁  邱锴 《中华武术》2023,(4):12-14
“双一流”建设是提升我国高等教育水平、增强国家核心竞争力的重大战略决策,更是高举文化自信的旗帜,探寻中国特色的教育改革之路,实现民族复兴的重要途径。大学体育是国家文化水平和体育水平的双重体现,是青年人生命力、创造力的集中展示,更是国家和民族在身体、精神、意志的全面昭示,为我国大学培养一流人才发挥重要支撑作用。当前我国大学的体育课程建设还存在特色不鲜明、竞技体育实力不强、学生体质改善不力、社会服务能力不够等现实问题,在大力推进双一流建设背景下,提出要加强体育课程思政建设、创建特色体育课程、建立现代竞赛制度,提高社会服务能力等举措,从根本上提高我国大学体育的育人功能。  相似文献   
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