体育产业促进就业:域外经验与本土启示     

朱凯迪  鲍明晓 《武汉体育学院学报》2019,53(11):10-15

就业是民生之本、安国之策。体育产业作为国家积极培育的新经济增长点和支柱性产业，不仅要在促进国民经济发展中有所建树，也应在促民生、稳就业方面积极作为。从文本分析入手，阐释和总结了发达国家体育产业就业的概况和共性经验。研究表明：发达国家体育产业主要通过促进产业成长释放更多就业岗位、响应社会需求扩充热门体育职业、利用赛事关照弱势群体锻造劳力、扶持中小企业提升就业吸纳水平等措施扩大了就业渠道，带动了社会就业。最后以此为关照，启发体育产业促进就业的本土实践新思路。  相似文献   

现代教育技术在体育教学中的应用     

岳明晓  吴刚 《体育科技文献通报》2020,(2):65-65,77

伴随着社会的高速发展,现代教育技术已经有了质的飞跃,现代教育方式、教学思想与教学目标都受到了现代教育技术的影响。本文主要是采用文献资料法、调查法以及思维方法等对现代教育技术对体育教学中的应用进行研究。通过研究现代教育技术对体育教学的优势以及应用得出以下结论,体育教学的借助现代教学技术解决了体育教师边讲解边示范;解决了一些较为复杂技术动作的展示;解决了枯燥单一的传统体育教学模式等。因此,现代教育技术在体育教学中的应用值得体育教师尝试与研究。  相似文献   

浅谈概念图在科学课中的应用简     

鲍峰 《小学教学参考》2014,(6):76

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课堂教学素质化的评价原则   总被引：1，自引：0，他引：1  

鲍国光 《湖南教育》1998,(4)

素质教育主渠道是课堂教学。按素质教育的要求构律一个课堂教学的评价标准,则是实现课堂教学素质化的有效措施,也是学校评价教师课堂教学水平的迫切需要。那么,怎样评价课堂教学呢？柳斌同志所提出的素质教育三要义是对素质教育实质的高度概括。"三要义"即一要面向全体学生,二要德。智、体、美。劳全面发展,三要让学生主动发展。我们认为,这三个要义就是实现课堂教学素质化必须遵循的三个基本原则,也是课堂教学的评价标准。一、全体性原则。这是由义务教育的特点决定的。义务教育是强迫教育,规定每个适龄儿童都要接受教育,落实在一…  相似文献   

区域高职教育个人需求系统分析及其评价     

鲍风雨 《辽宁高职学报》2005,7(1):7-11

区域高等职业教育个人需求是一个复杂的综合系统。从高职教育的目标人群出发，分析了区域高等职业教育个人需求系统的概念、系统组成和作用机理。从多目标角度，提出了辽宁省高职教育个人需求评价指标体系，并运用层次分析法对具体指标进行了排序。基于此对1998年高职扩大招生以来辽宁省高职教育个人需求状况做出了评价。  相似文献   

霏霏的点子     

鲍静波 《现代家教》2002,(12)

今天下午离下班大约有二十分钟时,我们一边接待家长,一边打扫卫生。正在这时,一位较活跃、调皮的男孩子小峰,将另一位女孩子跳舞用的红手绢一把抢过来。扔着玩,一不小心扔到了吊扇的扇叶上。顿时,在座的孩子都鸦雀无声地看着我,看着扇叶上的手绢和手足无措的他。我正想严厉地批评他,让他记住这个教训,以后不要再做这种事情。可是,当我看到高挂在吊扇上的手绢时,突然灵机一动:何不让孩子们动脑筋、想办法,将手绢弄下来呢?  相似文献   

未来的高等教育与高等教育的未来——基于技术理性与主体性的双重视角     

鲍俊逸 《江苏高教》2021,(2):20-27

在时间维度和价值维度上审思高等教育的发展谱系,高等教育的未来与未来的高等教育包含两层含义。其一,指向未来发展路径的高等教育,技术理性与主体性的双向作用不可偏废:技术理性延展了高等教育未来的想象力,主体性纵深了高等教育未来的建构力;同时,技术理性是促成主体性的基础,而主体性引领技术理性的方向,两者共同作用达成高等教育的未来实现。其二,指向未来美好图景的高等教育,需要将主体性置于价值优先地位,以体验式的合作学习进行感入式的沟通对话,发挥主体创造性,超越技术理性,在未来的高等教育的未来中走向真理式的诗意生活。  相似文献   

池塘循环流水养殖鳜鱼背部肌肉组织营养成分比较分析     

肖明松  鲍方印  钱克林  魏泽能  崔峰 《安徽科技学院学报》2021,35(2):40-45

目的:研究池塘循环流水养殖模式(PRAS)和池塘养殖模式对鳜鱼(Siniperca chuatsi)肌肉营养品质的影响.方法:采用常规营养成分分析方法,分别对PRAS养殖鳜鱼与池溏养殖鳜鱼背部肌肉的粗蛋白、粗脂肪、水分、灰分、氨基酸及脂肪酸等指标进行分析,并对其营养品质进行评价.结果:PRAS养殖鳜鱼与池溏养殖鳜鱼背部肌肉水分、蛋白质、脂肪和灰分含量差异不显著,PRAS养殖鳜鱼的水分、干物质、粗蛋白、粗脂肪和灰分含量分别为70.89％ ±0.61％、29.11％ ±0.18％、62.40％ ±0.13％、10.15％ ±0.24％ 和14.93％ ±0.58％,而池溏养殖鳜鱼的分别为71.72％ ±0.78％、28.28±0.16、61.29％ ±0.14％、10.30％ ±0.25％ 和15.05％ ±0.39％.PRA S养殖鳜鱼与池溏养殖鳜鱼肌肉均检出17种氨基酸,PRAS养殖鳜鱼的风味氨基酸、必需氨基酸和氨基酸总量分别为(38.577±4.607)g/100 g、(30.870±1.855)g/100 g和(78.124±3.371)g/100 g,而池溏养殖鳜鱼分别为(35.750±4.120)g/100 g、(27.898±1.731)g/100 g和(71.954±3.064)g/100 g.PRAS养殖鳜鱼与池溏养殖鳜鱼肌肉必需氨基酸指数分别为65.33％ 和63.32％,基本符合FAO/WHO的标准.养殖前后鲫鱼肌肉均检出23种脂肪酸,PRAS养殖鳜鱼肌肉中饱和脂肪酸和不饱和脂肪酸分别为(5.5147±1.3953)g/100 g和17.5915 g/100 g,而池溏养殖鳜鱼分别为(5.6267±1.4131)g/100 g和17.4796 g/100 g.鳜鱼经过PRAS养殖后其肌肉中的不饱和脂肪酸含量得到了增加,其中C22:6n3(DHA)与C20:5n3(EPA)含量增加最明显.结论:根据氨基酸评分、化学评分和综合分析认为,鳜鱼经过PRA S养殖后具有较高的食用价值与保健作用,符合人们对于健康生活的追求.  相似文献   

要重视聋生心理健康教育     

鲍红安 《现代特殊教育》2000,(6):27-27

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心境在学习上的作用     

C·M·海特纳  B·L·鲍里夫  林家凤 《外国教育研究》1984,(1)

学生的认知能力和方式是相对稳定的,但他们的情感变化却是不稳定的。作为一个教师能深入了解学生伴随着学习过程所产生的情感变化对学习过程的影响,这将对成功地完成教育任务,提高教育质量无疑是十分必要的。  相似文献