面向“卓越体育教师”培养的体育教育专业课程体系的重塑与优化   总被引：2，自引：0，他引：2  

舒宗礼  王华倬 《武汉体育学院学报》2017,51(4):75-81

在国家实施“卓越教师培养计划”的背景下，从人本位与社会本位相结合的教育价值观出发，纵观体育教育国家级特色专业人才培养实践，体育教育专业人才培养目标应当定位于培养“专业素质突出的复合型人才”。遵循“目标统领内容”的原则，体育教育专业课程体系改革必须走“优化”与“重塑”之路，即要体现卓越体育教师培养的卓越性，体现体育教师教育的实践性，体现社会需求的导向性，体现现代科技发展的前瞻性以及体现地方差异的特色性，以实现培养卓越体育教师所必备的专业知能、专业情意、专业思想和专业素养。  相似文献   

高校承接政府购买青少年体育服务：行动逻辑、问题透视与策略跟进——以北京“高参小”实践为例     

舒宗礼  夏贵霞  王华倬 《北京体育大学学报》2016,39(11):97-103

摘要：采用文献资料法、访谈法、实地调查法，以北京市“高参小”实践为例，聚焦高校承接政府购买青少年体育服务的行动逻辑、问题并探索后续跟进策略。主要结论与建议：高校承接政府购买青少年体育服务实践中面临着责任意识需强化、场地器材需增量、国家课程需校本化、文化需融合、绩效需评价、利益需驱动等问题；建议从建立多方责任关系，强化高校与项目学校的责任意识；积极改善体育场地器材条件，推进义务教育国家体育与健康课程校本化建设；探索成立区域青少年体育发展协同创新中心，构建以对话磋商和硬性约束为双重保障的高校与项目学校合作文化；建立严格的评估监督体系，构建有效、合理、持久的利益均衡机制等方面提升高校承接政府购买青少年体育服务的针对性和有效性,旨在为深入可持续地开展“高校支持中小学体育特色发展”提供理论依据，为其他城市开展类似实践提供经验借鉴，为进一步完善相关政策设计提供理论参考。  相似文献   

我国9~10岁优秀男子体操运动员力量素质的评价与诊断研究     

聂应军  吕万刚  王健 《武汉体育学院学报》2019,53(4):86-93

采用特尔菲法构建评价指标体系及标准，运用帕累托分析、目标挑战模型等对我国9~10岁优秀少年男子体操运动力量素质的训练水平进行评价与诊断。结果表明：（1）9岁组上肢力量、躯干力量与下肢专项爆发力发展参差不齐，上肢慢用性拉引力量与腰腹快速屈伸力量整体水平有待提高；10岁组上肢与躯干综合力量素质得到全面协调训练，但下肢爆发力良莠不齐，整体水平欠佳。（2）训练周期内容安排上，两个年龄组均应重点发展上肢支撑与拉引力量素质，且9岁组还应突出发展上肢快速推撑与屈伸力量素质；（3）发展目标上，下一阶段两个年龄组都应加强下肢爆发力和躯干专项力量的科学训练，且10岁组还应重点提高身体控制能力和上肢支撑力量的训练质量。  相似文献