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1.
摘要:为提升我国融合体育教育的整体水平、提高从业者的教学能力,有必要对主要从业者体育教育专业学生与适应体育专业学生的自我效能进行研究。运用问卷调查法对12所高校的体育教育专业学生和适应体育专业学生进行了调查,研究发现:1)不同性别学生的自我效能没有出现明显差异;2)原有经验对自我效能的影响相对较小;3)体育教育专业学生的自我效能略高于适应体育教育专业学生的自我效能。在解释出现上述现象原因的同时,提出提升学生自我效能的相关建议:1)充分认识融合体育教育的复杂性;2)向学生传递更多的适应体育相关知识;3)将融合体育相关内容纳入学生培养方案;4)重视学生融合体育、适应的体育的实习与实践。  相似文献   
2.
摘要:目的:比较2类递增负荷力竭测试模式中共计3类12种数据处理方法对峰值摄氧量(VO2peak)的影响;方法: 20名体力活动良好的、身高为(178.2±7.0)cm、年龄为(21.4±1.4)岁的男性受试者分别进行3次不同负荷模式的力竭测试,3种负荷模式分别为连续分级递增负荷模式(graded exercise text,GXT , )、连续斜坡式递增负荷模式(Ramp)和105%Wmax大负荷持续运动(constant exercise test,105%CT, )。结果:GXT和Ramp这2个递增负荷力竭测试之间虽然Wmax、运动时长(T)、血乳酸(La)、呼吸商(RER)均存在显著差异(P<0.05或P<0.01),但同一种数据处理方法所取得的VO2peak差异不显著(P>0.05);GXT和Ramp这2个递增负荷模式对VO2peak取值影响不显著(F=0.186,P=0.669),但数据处理方法对其影响显著(F=38.06,P<0.00);同一类数据处理间所取得的VO2peak仅有7M(7点移动平滑法)和9M(9点移动平滑法)这2个方法无显著差异(P>0.05)。4种时间间隔平均法所取得的VO2peak之间高度相关(r>0.9 ,P<0.01),差异显著(P<0.01);结论:同一类功率仪、同一数据处理方法对VO2peak的判定不受力竭测试中负荷模式的影响;而不同数据处理模式对VO2peak判断既受到负荷模式的影响,也受到数据处理本身的影响。  相似文献   
3.
摘要:主要采用文献资料调研、聚类分析、专家访谈等方法,以新中国成立以来颁布的幼儿体育政策为研究对象,通过对政策的梳理、幼儿体育内容的分析。结果如下:1)相关政策的主要颁发机构为国务院、教育部与体育总局。2)幼儿师资培养过程中的体育及其教法内容逐减,近年来幼儿教师培训与考核中对体育能力的要求逐渐受到重视。3)幼儿园体育场地的相关规定较为完善,但幼儿体育器材的具体标准相对缺乏。4)历次国民体质监测方案中幼儿体育相关问卷的内容不一致,不利于对幼儿体育习惯的纵向监测与对比。在今后的政策制定时,应适当增加与丰富幼儿户外活动内容;注重幼儿教师培养过程中体育教学能力的提升,鼓励男性教师从事幼儿教育的一线工作;出台幼儿体育器材设计及质量标准;相对固定今后国民体质监测中幼儿体育相关问卷内容。  相似文献   
4.
探讨大学生体质健康测试各项目成绩与其不同的心理健康因子是否存在一定关系.依据2014年版《学生体质健康测试标准》(下称《标准》)测试并评分后的各项目成绩与(SCL-90)症状自评量表测量的数据,通过两两之间pearson相关分析得出:男大学生体型(BMI)成绩与心理健康各维度的相关性不显著,而女生体型(BMI)成绩越好的群体越有可能出现"躯体化"和"偏执"等心理问题;男生50米跑成绩对"躯体化"、"强迫"、"人际关系"、"恐怖"等四项心理因子有正向促进作用,而女生50米跑成绩对"人际关系"与"偏执"两项心理健康因子有反向促进作用;男、女生坐位体前屈成绩与各心理因子的相关性不显著;男生"强迫"、"抑郁"、"焦虑"等三项因子健康的优劣与1000米跑成绩的优差存在显著的正相关性,而女生800米跑成绩优者,其"抑郁"、"偏执"心理因子较健康.  相似文献   
5.
摘要:自我效能对于教师的发展和学生的学习会产生重要的影响。调查我国体教专业学生对融合体育教育的自我效能并与美国的情况进行比较,可以促进我国融合体育教育的发展、保障我国残疾人接受体育教育和参与体育活动的权利。运用问卷调查法对中美16所大学的920名体教专业学生进行了调查,研究发现:1)美国体教专业学生的自我效能显著高于中国学生;2)接受过相关课程学习和实践的中国学生自我效能显著高于美国学生;3)在面对不同类型残疾人时美国学生表现出不同的自我效能。为了进一步提高我国体教专业学生自我效能,促进融合体育教育在我国的发展,提出建议:1)完善相关法律制度;2)在培养中增加更多的融合体育教育课程和实践活动;3)出台相关融合体育教育教师标准;4)通过继续教育和加快适应体育教育专业建设,培养更多融合教育专业教师。  相似文献   
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