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大学体育实施素质教育是高等教育改革发展的必然要求,是实现以人为本、健康第一的人性化教育模式。素质教育对广大体育教育工作者和学生提出了新的要求,教育者和受教育者如何应对是一个值得探讨的问题。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(8):179-183
为贯彻"卓越医生教育培养计划"的培养目标,落实5年制临床医学专业在基础医学学习阶段实行"基础医学教育与纵向器官系统整合课程"的教学模式,大连医科大学基础医学院构建了"基础→综合→设计与创新"的层层递进、不断提高的基础医学实验教学体系。通过基础性和综合性实验训练医学生的医学实践能力,初步培养医学生的临床诊断思维能力。通过将"创新课程"作为限定性选修课列入教学计划,逐步培养学生的创新思维和科学研究能力。9学期实践结果证明,此实验教学体系有助于医学生医学基础知识与技能、综合分析及创新能力的培养,适合"卓越医生教育培养计划"的5年制临床医学专业人才培养模式,其结果可为探索建立"5+3"临床医学人才培养模式,深化临床医学长学制教育改革,培养医学拔尖创新人才奠定基础。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
当前医疗环境与就业压力给医学生带来了较大的心理压力,而且这种压力在各年级学生中都普遍存在。据相关调查显示,医学生心理压力中最大的问题就是个人的前途与就业两方面因素,且压力伴随着年级的不断升高逐渐呈现上升趋势。面对这种情况,医学生的就业择业心态、自我能力培养至关重要。 相似文献
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终身学习的能力是大学生适应社会及未来发展的必备能力和素质,是大学生不断适应,不断更新知识的能力,也是自我发展和社会发展相结合的产物。大学生作为新世纪的高等教育人才,更需具备终身学习的能力。本文从探索大学生终身学习能力的途径和方法出发,对终身学习能力的培育提出了可行性建议。 相似文献
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根据电子排布法按保里原理的要求，将给定的组态的电子分别排布在各可能的轨道上，然后在可能的电子排布的微观状态中找出M5的最大值（M5)max,以及与之相适应的（ML）max,根据这两个值找出S和L值，得出光谱项，再将ML和MS偶合，得到光谱支项。 相似文献
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