家庭正向行为支持方案对儿童攻击性行为的干预研究     

顾明远 《宁波大学学报(教育科学版)》2020,(4):124-132

摘 要:研究采用单一被试研究法中的撤回实验（A-B-M）设计，针对一名具有攻击性行为的中班儿童，以功能评量为基础，在家庭中发展包含前事控制、后果处理、行为训练三大部分的正向行为支持方案，具体策略有预告一日活动的安排、订定行为契约、以正向语言提示正向行为、调整任务难度以符合能力、教导用语言表达需求、提高忍耐和等待的能力等，并实施介入，以探讨家庭正向行为支持方案对个案攻击性行为改善的成效。结果表明，依功能评量所拟定的家庭正向行为支持方案不仅可以减少个案的攻击性行为也能增加个案用语言合理表达需求的正向行为，并具有良好的社会效度。  相似文献   

基于分层多项Logit模型的大学生运动员心理坚韧性影响因素研究     

谷松  王长生  谷长江  王钧  张帆  祝捷  徐耀辉 《北京体育大学学报》2017,40(3):60-66+78

摘要：影响因素和过程机制是运动心理坚韧性研究迫切关注的2个问题。通过构建分层多项Logit模型和线性混合效应模型，实证研究大学生运动员心理坚韧性的影响因素及这些影响因素的差异性对大学生运动员心理坚韧性多维向度的影响。结果发现：1)性别、年级、专项、训练年限、运动级别、学业成绩和群体环境是大学生运动员心理坚韧性的影响因素；2)心理坚韧性多维向度在不同水平的影响因素呈现出不一致的结果；3)这些影响因素在不同条件下分别扮演了保护性与危险性的角色，直接或间接地作用于大学生运动员心理坚韧性过程和结果的产生。在此基础上，以心理发展生态系统理论PPCT模型为机制解释策略基准框架，初步构建大学生运动员心理坚韧过程及其影响因素的整合模型，并提出实践启示，为相关理论与实践研究提供参考。  相似文献