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1.
浅谈高校学生终身体育观念的培养   总被引:17,自引:0,他引:17  
对高校体育教育中培养大学生终身体育思想的有关问题进行了论述,提出了自己的建议和思考。  相似文献
2.
中美德日四国体育教学思想的比较研究   总被引:7,自引:0,他引:7  
通过与美国、德国、日本等先进国家的学校体育的比较,总结域外体育可以培养终身体育思想的优点以及我国传统体育中存在的阻碍培养终身体育思想的弊端,找出学生形成终生体育观的影响因素,为我国学校体育改革和确立终生体育教育体系提供借鉴。  相似文献
3.
文化兴体:建设体育强国的抉择   总被引:7,自引:0,他引:7  
文化兴体是培育人本位的体育思想文化、制度文化和操作文化,增强国家体育软实力,抵制体育异化,促进政府、市场、社团三者共同治理国家体育,建设体育强国的战略抉择。  相似文献
4.
体院排球技术教学贯彻快乐体育思想的新尝试   总被引:6,自引:1,他引:5  
运用文献法、实验法等,对排球传统技术教学模式——“教师讲解示范,学生模拟操作”进行分析,寻找其存在的问题,弊端。分析了快乐体育思想的特征及其实践意义。针对传统排球技术教学方法存在的弊端以及“快乐体育”的优点,提出了将快乐体育思想贯彻于排球技术教学之中的新尝试,试图通过此法,把学生的积极性调动起来,把学习的主动权交给学生。本文主要通过实验对比的方法,充分说明了快乐体育思想教学法在排球技术教学中的重要性,为排球技术教学提供了有意的参考。  相似文献
5.
中国学校体育思想历史回顾及发展趋势   总被引:6,自引:0,他引:6  
运用文献资料法对我国学校体育思想发展历程进行系统的研究 ,阐明其发展历程中的规律与特点 ,探索其发展趋势 ,为深化学校体育改革与发展提供理论参考依据。  相似文献
6.
学校体育应奠定学生终身体育的基础,并使学生逐渐形成体育健身方案.这实际上是学生长期接受系统体育教育与进行体育锻炼实践的具体成果,也是学生体育综合能力的具体体现.因此,把实施学生体育健身方案列为整个学校体育教育重要目标之一;并把建立学生体育健身方案,作为奠定学生终身体育基础的一个重要标志,这不仅在理论上,而且在实践上都是很有意义的.如果这个学术观点能够确立,则很可能对学校体育课程的整体改革,以至于对学校体育的战略发展将会产生深远的影响.  相似文献
7.
体育超市教学模式的构建与实验研究   总被引:5,自引:0,他引:5  
以体育终身思想和健康体育为主线,用微观原理研究我国普通高校体育健身教学模式.通过对国、内外有关教学模式的研究,在前人研究的基础上,结合我国普通高校的实际情况,归纳、演绎出--体育超市教学模式,并进行长达3年的教学实验和追踪研究,为我国体育教学开拓了新的实践经验.  相似文献
8.
近代以来中国学校体育思想的历史演进   总被引:4,自引:0,他引:4  
学校体育思想的创新经历了三个大的阶段:被动的引进阶段、单一的照搬阶段和思想解放主动创新阶段.学校体育思想被动引进阶段的历史是国弱民穷、倍受欺辱,民族自尊自强思变思想促进了创新的思维.单一照搬是国家在巩固政权的过渡阶段,在"尚无"的情况下,借用外力创新的思维.主动创新阶段是国家的经济实力得到了提升,历史造就了本土化的研究者,国家教育要求建立自己学校体育思想理论的创新思维.学校体育思想创新都是以民族富强、人民安康作为创新求变的动因在不同历史时期的思想反映.  相似文献
9.
终身体育思想刍议   总被引:4,自引:0,他引:4  
对终身体育思想的历史和在我国的应用现状,以及终身体育思想在实践中面临的几个问题进行了简述。  相似文献
10.
论中国特色体育的思想基础   总被引:4,自引:1,他引:3  
根据当前我国政治与经济的发展形势和体育改革与发展的客观需要,面对目前社会关注和急需解决的一些基本体育问题,迫切需要从新的高度,用新的眼光研究与明确当前中国特色体育的理论内涵和理论外延并成熟这一视角,以有利于积极解决当前和今后一个时期中国体育发展所面临的问题和关键性任务,纠正对中国特色体育理论不规范理解与运用而产生的误解,并以此作为衡量中国特色体育目标运行是否正确、是否恰当的重要标准.  相似文献
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