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1.
中小学国际理解教育对于培养适应未来发展的人才具有重要价值,那么,新时代中小学国际理解教育该如何高质量开展呢?新时代中小学国际理解教育的基本定位1.落实立德树人的根本任务国际理解教育是落实立德树人根本任务的重要途径之一。新时代,国际理解教育为学生开拓了更加开阔的全球视野,搭建了多民族文化交流与合作的舞台,鲜明地展现出新时代中国特色社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的魅力。 相似文献
2.
以《中国文化概况》(英文版)为例,以"文化自信"为思政教学总目标,设计"英语语言知识+中华优秀传统文化+思想品德修养"的复合型人才培养课程体系.围绕知识传授、能力培养和价值塑造,我们提出五个复合型人才培养目标;以"讲好中国故事"为成果导向,我们提出一系列方法优化复合型人才培养模式的教学内容.通过该课程的实践证明,在大学英语教学中融入中华优秀传统文化有很大的育人作用,能培养出满足社会需求的、可以传承和弘扬中华优秀传统文化的具有国际视野的复合型人才. 相似文献
3.
教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》首次对中小学课程教材如何有效落实中华优秀传统文化教育进行了系统谋划。贯彻落实《指南》,从理解中华优秀传统文化的本质内涵、落实课程教材主渠道、优化教育教学方法、完善考核评价机制和加强师资培养等方面推进中华优秀传统文化进中小学课程教材,有助于提升中华优秀传统文化教育实效。 相似文献
4.
5.
对"曼巴精神"的形成、内涵及价值进行研究,旨在为促进我国体育文化、产业繁荣发展提供参考。结果显示:体育明星在传播体育文化、精神的过程中具有催化剂和桥梁的作用;在国际上,符号学理论及其方法论在体育文化、商业领域作用凸显;全国人民对体育的普遍认同是促进体育文化繁荣发展的基石。 相似文献
6.
学前教育作为终身学习的开端,国民教育体系的重要组成部分,在传承中华优秀传统文化的过程中发挥着奠基性的关键作用。今后在推动中华优秀传统文化融入幼儿园教育时需把握以下几点内涵:坚定站稳"文化自信从娃娃抓起"的一个核心立场;精准把握"融入什么"和"如何融入"两个基本点位;系统建构适宜的中华优秀传统文化整体框架与具体指标;全面贯穿指标体系于幼儿园教育的典型活动样态,以期从起点解决好培养什么人、怎样培养人和为谁培养人等重大问题。 相似文献
7.
包志国 《武汉体育学院学报》2021,55(7):80-87
"伪武术大师"现象是在我国武术行业走向市场化与传统武术现代转化交织中出现的一种反科学、反常识的乱象。这种乱象将具有民族文化符号和象征意义的武术带入谋取名利与网络恶搞的娱乐狂欢之中,不仅未能推进传统武术的发展传播,反而将其污名化,误导了民众的武术认知,严重损害了中国武术形象。抵制"伪武术大师"现象需要国家层面进一步规范武术管理制度,弘扬中国武术精神,推动传统武术实现新的发展。对中国传统武术文化的创造性转化和创新性发展,要保持审慎严肃的态度,充分发挥中国武术在增强中华民族文化自信、助推新时代社会事业繁荣中应有的作用。 相似文献
8.
语文是实践性很强的学科.学生形成语文能力,提升语文素养的主要途径就是进行语言文字实践.语文的学习资源和实践应用与生活息息相关.学生的语文学习和社会生活都蕴藏着自然、社会、人文等多种丰富的课程资源,教学中合理利用有效资源,扎实地进行语言实践,引导学生在实践中培养家国情怀,丰厚文化底蕴,提升语文能力,形成语文素养,进而能够自觉地关注中华传统文化,热爱中华文化,传承优秀中华文化. 相似文献
9.
杨志英 《中华武术(研究)》2021,(3):55-55
2012年,《中华武术》第十一期刊发拙文《解读"偏沉则随,双重则滞"》,文中对练习太极拳易犯的错误"偏沉"和"双重"进行了详细解读。但是,有一部分练习者仍然对"偏沉"产生误解,固执地认为这是练习太极拳的正确方式。今旧题重谈,从新的角度对此做一些补充说明。在太极拳界,对于"双重"是病,是错误练法,不存在异议,故不加赘言,重点谈一下"偏沉"。什么是"偏沉"呢?其实这是日常生活中的一种常见的现象。 相似文献
10.
《南昌教育学院学报》2020,(1):32-36
中华优秀传统文化蕴含着智慧而丰富的人格培育理念。对传统文化影响最大的儒家学说,尤其关注个体修养,强调理想人格的培育,极具现实意义。新时代高等教育肩负着大学生人格培育的重要责任,应积极适应时代要求,重视和借鉴中华优秀传统文化的宝贵资源,对大学生进行理想人格培育。 相似文献