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1.
STEAM教育理念强调面向现代社会的实际生活开展多领域融合的实践性学习活动,以创新方式运用技术是其基本特质,对于高中通用技术项目教学具有启发性意义。本文提出应结合真实情境构建项目,教师可指导学生以小组合作的方式展开实践,在设计和操作阶段加强对学生的指导,促进学生实现自身的设计创意,并注重运用多元评价策略。 相似文献
2.
部编版低段语文教材遵循课程标准,选编了较多的童话故事,这些童话以其浅显直白的语言、生动有趣的情节、富含深刻的道理而赢得了学生的喜爱.教师要引导学生有感情地朗读、展开丰富的情节联想等学习过程,充分创设良好的教学情境,优化童话教学质量,从而促进学生语文素养的提升. 相似文献
3.
王明亮 《教学月刊(小学版)》2021,(3)
一线体育教学易出现片段化和孤立化的问题,从项目一体化的角度设计和实施单元计划,可以体现体育教材的系统性和完整性。教师可以从四个角度构架单元计划:依据教材体系,纵向构建单元计划;跳出教材体系,横向构建单元计划;以身心发展为依据,灵活构建单元计划;遵循动作发展的规律,合理构建单元计划。实践证明,在此基础上展开的教学是系统而完整的,对于提高教学质量大有裨益。 相似文献
4.
“跳跃项目”单元教学设计是否系统科学直接影响课堂教学效果。结合《课标》和《省纲要》中技能教学目标要求,对三年级“跳跃项目”的单元设计和教学反思进行详细论述,从技能目标的表述、教学要求、单元设计和反思等方面进行论述,使“跳跃项目”单元教学设计更加系统科学,有效促进“跳跃项目”课堂教学实效。 相似文献
5.
《南昌教育学院学报》2021,(1)
高校项目教学对于学生知识点综合掌握及应用能力锻炼有显著的促进作用,能够取得良好的教学效果。高校项目教学活动中存在多类离散影响因素,涉及了项目教学的人员条件、组织条件、技术条件与外部环境,这些因素均会影响项目教学的采纳与实施。根据实证研究发现,四类因素能够作用于项目教学的感知易用性与感知价值性,进而影响项目教学的采纳效果。其中,内部传导因素对于项目教学采纳有明显的影响作用,而外部因素由于缺乏适当激励其影响作用相对较弱。为提升项目教学采纳效果,除了巩固内部传导因素外,还应完善并发挥外部因素的作用。 相似文献
6.
全国教育科学规划课题立项是我国教育政策推进和局部调整的提前反映,从课题立项的角度进入研究相对于从学术论文和学位论文角度回溯,更能把握教育科学研究规律和政策导向.前人对于职业教育课题立项进行过一些分析,然而在立项热点预测上都是采用观察法,且主观推理未来立项方向.通过"十三五"期间职业教育学科立项课题申报书中的关键词进行推定,利用聚类分析方法锁定立项热点,并就热点内容采用趋势方法预测出"十四五"初期职业教育课题立项方向,显然更具说服力. 相似文献
7.
马德浩 《武汉体育学院学报》2021,55(7):60-66
公共体育服务"项目制"治理对于我国构建覆盖面更广、功能更加健全的公共体育服务体系具有重要作用,不仅有助于激励地方政府重视公共体育服务治理,也为体育社会组织和市场组织参与公共体育服务治理提供了机会,并在一定程度上避免了公共体育服务经费被地方政府变相转移的可能。公共体育服务"项目制"治理目前面临一些现实困境,如"一刀切"式的公共体育服务项目建设难以满足居民的多元化需求;存在公共体育服务供给的"一次性消费"倾向,缺乏稳定性与可持续性;弱化了社区居委会或村委会的作用发挥,难以形成有效的制度嵌入;容易造成马太效应,拉大不同区域的公共体育服务发展差距等。为优化公共体育服务的"项目制"治理,一是在公共体育服务"项目制"治理上树立以人为本的理念;二是重视对公共体育服务项目的统筹规划、过程监督与绩效评估;三是强化公共体育服务"项目制"治理的制度嵌入;四是充分考虑不同区域公共体育服务的发展差异;五是引导社会组织和市场组织参与公共体育服务"项目制"治理。 相似文献
8.
对以Halliday,Hasan,Martin等为代表的学者所提出的语类研究理论观点进行了批判性的探究.对于语类的概念、定位、结构等基本问题学界存在不同的理论观点,如Halliday把语类看作是语域中语式的一个方面,Hasan认为语类是由结构的必要成分来定义的,而Martin把语类看作是一种社会活动类型等,这些观点均存在不同程度的问题,相比之下,Martin的语类理论比较完整、合理,适用性强,可作为学者今后进行语类研究的基础模式. 相似文献
9.
颜桂云余勇胜袁宇琴李环辉张东鹏 《福建工程学院学报》2021,(4):307-314
根据远场类谐和地震动、普通地震动反应谱与规范反应谱之间的包络关系,选取输入结构的地震动加速度峰值?建立双柱墩式抗震梁桥,分析同峰值加速度的远场类谐和地震动和普通地震动作用下双柱墩式梁桥主梁、墩柱的地震响应等,揭示远场类谐和地震动作用下双柱墩式梁桥的动力响应与失效机理?采用SR模型模拟双柱墩抗震梁桥墩底的SSI效应,分析远场类谐和地震动作用下梁桥地震响应变化规律。结果表明,远场类谐和地震动对桥梁的地震响应为普通地震动作用的1.5倍以上,其设防烈度至少应提高一度才能保证桥梁的安全?墩-系梁连接点处弯矩随桩土刚度减小而增大,有可能会引起桥墩弯曲破坏。 相似文献
10.