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1.
在新课改的标准下,对培养学生数学能力提出了更高的要求,小学数学教学更加注重小学生的学科素养培养。在民族地区小学数学教学中,教师关注情境对于小学生的学习促进作用,通过情境重点培养学生思维能力、逻辑能力、创新能力。目前,小学数学老师在课堂教学中创设了很多新颖、有趣的问题情境模式,并取得了显著成效,这不仅能够充分刺激学生的思维,让学生思维能力更加活跃,提高了小学生对于学习数学的积极性,促使学生想要进一步探索数学的奥秘。本文针对问题情境在民族地区小学教学课堂中的实践研究进行深入性的分析与探究。  相似文献   
2.
语篇是教材的核心内容,是发展学生综合语言运用能力和提升学生思维品质的重要载体.语篇学习的过程中,通过创设具有情境性的"生活性问题"引发文化认知冲突,基于"进阶式问题链"驱动学生思维发展,延续"语篇问题情境"迁移运用所学知识,全方位地感知理解——应用实践——迁移创新.  相似文献   
3.
促进高职英语教师的专业化发展是时代对高职教育提出的重要要求,也是高职教育改革的重要内容。高职英语教师要认识到专业化发展的重要性,根据专业化发展存在的问题而采取可行性解决策略。高职英语教师要更新教育理念,创新英语教学模式;通过教学反思,不断优化教学过程,提高学术研究能力;通过不断学习,更新知识结构,提高专业素质;树立终身学习理念,不断提高专业技能。  相似文献   
4.
品位思政课生活化是政治教师永恒的追求。在常规教学中,教师通过领会育人要求、走好生活之路,精选生活素材、创设生活之境,巧设生活问题、激发生活之思,回应生活呼唤、厚植生活之情,迈入生活课堂、引领生活之行。由此,让思政课教学既有品位又接地气。  相似文献   
5.
新世纪以来,在经济全球化、信息技术革命、终身教育理念等方面的影响之下,现代成人教育得到了快速发展,产生了诸如老年教育、社区教育、职业教育等方面的重要理论研究.以国际知名学术期刊《成人教育季刊》近二十年发表的文献为研究对象,采用CiteSpace文献分析工具对Web of science数据库国际成人教育理论发展的相关研究进行可视化分析.研究发现,成人教育理论研究的重点主要集中在成人学习理论、成人教育内容与成人教育主体三大方面,存在的问题主要表现为理论研究的价值不足、批判性不足、系统性欠缺.未来将更加重视成人学习理论对学习方式的变革,关注不同成人教育形式对成人参与权的影响,聚焦不同成人学生对社会发展的价值.  相似文献   
6.
在当前的历史教育中,中学与大学之间的知识体系和教学体系存在严重的断裂和错位。无论将历史教育作为汲取人类文明和知识的途径,还是作为培养国家认同和公民身份认同的手段,中学和大学的历史教育都应该是贯通而连续的。二者的衔接是关系教育体制、社会文化、学术研究和教学方法等多方面的复杂问题,既有研究已从教材、课程设置、考核方式以及师生角色等角度做过一些讨论。  相似文献   
7.
与父母的长期疏离,易导致部分留守儿童出现情绪低落、性格叛逆等心理问题,对留守儿童的教育,成为乡村教师必须重视解决的问题。针对农村留守儿童教育问题,大通县逊让乡中心学校设计、发放了“留守儿童调查问卷”,作了情况分析,梳理出了相应的应对策略。  相似文献   
8.
《中国教育信息化》创客教育研究中心由《中国教育信息化》杂志社主办,为配合《基础教育参考》杂志“跨学科与融合创新”(原“创客教育与STEM教育”)栏目建设而创建。中心坚持以延续和深化新课程改革为主线,以在学校教育中注重培养学生核心素养、批判性思维和问题解决能力为重点,关注STEM教育和创客教育现状、STEM课程研发、STEM课程推广和学习方式的变革,融入创新创造活力,着眼于创新型人才培养,顺应时代需要,推行教育创新,推进教育改革,努力为中国STEM教育、创客教育提供引领与服务。  相似文献   
9.
随着我国实行新课改教育标准的进一步深化,小学数学教学模式的创新和应用已经在较多小学引起了重视。本文将浅析问题情景创设中存在的问题,以及分析小学数学问题情境创设的应用策略,以此推进小学数学教学成果的提升。  相似文献   
10.
道德与法治高阶问题是需要运用分析、评价、创造等高阶思维才能有效解决的复杂生活情境问题。高阶问题具有思想性、挑战性、开放性和实践性等基本特征,是道德与法治课的活力因子和价值引擎。突破高阶问题的思维嵌入策略,能使学生在较高认知水平上的心智活动中实现思维进阶、培养关键能力、内化学科素养。突破高阶问题的思维嵌入策略很多,笔者结合教学实践,撷取其中四种进行阐述。  相似文献   
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