全文获取类型
| 收费全文 | 23716篇 |
| 免费 | 6篇 |
| 国内免费 | 16篇 |
专业分类
| 教育 | 21970篇 |
| 科学研究 | 755篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 403篇 |
| 综合类 | 369篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 231篇 |
出版年
| 2024年 | 18篇 |
| 2023年 | 217篇 |
| 2022年 | 234篇 |
| 2021年 | 539篇 |
| 2020年 | 555篇 |
| 2019年 | 780篇 |
| 2018年 | 379篇 |
| 2017年 | 1052篇 |
| 2016年 | 901篇 |
| 2015年 | 1131篇 |
| 2014年 | 2575篇 |
| 2013年 | 2074篇 |
| 2012年 | 1814篇 |
| 2011年 | 2011篇 |
| 2010年 | 1536篇 |
| 2009年 | 1479篇 |
| 2008年 | 1496篇 |
| 2007年 | 1210篇 |
| 2006年 | 821篇 |
| 2005年 | 662篇 |
| 2004年 | 506篇 |
| 2003年 | 418篇 |
| 2002年 | 410篇 |
| 2001年 | 369篇 |
| 2000年 | 431篇 |
| 1999年 | 41篇 |
| 1998年 | 22篇 |
| 1997年 | 19篇 |
| 1996年 | 13篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 5篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
朱彬 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
当前需要清晰地认识到的一点就是,尽管《世界图解》在早期阅读的领域具有举足轻重的作用,但这一绘本的发展衍变过程中出现了许多的问题,本文认为当前其作为儿童的益智类书籍的属性并没有发生实质性的改变。因此,从当前这一角度而言,佩·诺德曼认为:“绘本是儿童文学最常见的形式,也是一种几乎专门为孩子保留的形式”。那么,本文从上述的国外专家的意见中能够看出“绘本”这种特殊的读物不仅仅具有十分丰富的图画,能够激发孩子们读书的兴趣,其以灵动性的表现方式,表现出了文字难以表现出的内涵与意蕴,因此教师需要充分意识到绘本在早期阅读翻译语言研究中的作用。 相似文献
2.
生活是一切教育孕育和发展的温床，只有立足于生活中，才能得到学习上的长足发展。语言是思维的表象，思维是语言的本质，而构成思维的基础在于对外界的感知和体会。对幼儿来讲，其对外界的感知大都源于生活经历。因而幼儿语言的发展离不开生活，语言教育更是应该与生活紧密联系。基于此，本文着重探究了幼儿语言教育生活化的策略。 相似文献
3.
基于幼儿园自主游戏的实践与探讨,在对自主游戏的内涵及其特点进行阐释的基础上,提出自主游戏应当遵循自主性、灵活性、创新性等基本原则,以及注重体现幼儿意愿、注重加强隐性指导、注重给予适时评价等指导策略,促进幼儿基于自己的爱好、特长和认知水平选择自己喜欢、感兴趣和需要的游戏活动,使幼儿真正体验到"玩中学、学中玩"的快乐。 相似文献
4.
文章以母婴生活馆游戏为载体,运用导引、助推、评价三种不同的策略解决母婴生活馆游戏中存在的关键性问题,通过寻找与解决游戏中的问题,助推大班幼儿母婴生活馆游戏的顺利进行,进一步拓展母婴生活馆游戏的实践研究。 相似文献
5.
本研究以南京市某幼儿园大班8名幼儿作为研究对象,开展了为期6次的哲学故事探究活动。探究方法采用儿童哲学对话法,探究材料取自《森林大熊》《失落的一角》及《不是我的错》三本绘本。结果发现幼儿的思考特点具有朴素性、生长性、情感性和默会性的特点。幼儿个体的思考特点蕴藏在他们超越式的提问中,群体的思索蕴藏在开放性的对话中。作为教师,应当承担群体探究促进者的角色。 相似文献
6.
王镭璇 《教育界(基础教育)》2021,(15):85-86
文章针对运用多元评价促进幼儿个性发展展开了研究,先提出了幼儿个性发展的多元评价的构成内容,然后总结了几点完善对策,主要包括强化各评价主体的合力,加强科学化评价指标体系的构建,优化动态化评价,成长档案融入个性化元素等,旨在充分发挥出多元评价的应用价值。 相似文献
7.
8.
9.
传统的教学内容都是以教材为主,教师的观察是为了了解幼儿理解了哪些内容,理解程度如何,以及哪些还需给幼儿“补课”。观察的目的是寻找“合适的教育”。而这几年新西兰的“学习故事”深入人心,教师的关注点从幼儿的不足转向孩子的优点,乃至关注其终身发展。这才是与时俱进的“观察”。文章基于观察的意义,以“雪花来了”教学为例,探讨观察幼儿、革新教育观念的策略方法,以期提高教学效果和幼儿的学习热情。 相似文献
10.