全文获取类型
收费全文 | 19147篇 |
免费 | 42篇 |
国内免费 | 155篇 |
专业分类
教育 | 13267篇 |
科学研究 | 629篇 |
各国文化 | 14篇 |
体育 | 4154篇 |
综合类 | 716篇 |
文化理论 | 19篇 |
信息传播 | 545篇 |
出版年
2023年 | 30篇 |
2022年 | 54篇 |
2021年 | 74篇 |
2020年 | 97篇 |
2019年 | 74篇 |
2018年 | 50篇 |
2017年 | 109篇 |
2016年 | 221篇 |
2015年 | 448篇 |
2014年 | 1767篇 |
2013年 | 1519篇 |
2012年 | 1872篇 |
2011年 | 1989篇 |
2010年 | 1435篇 |
2009年 | 1203篇 |
2008年 | 1853篇 |
2007年 | 1128篇 |
2006年 | 972篇 |
2005年 | 1266篇 |
2004年 | 775篇 |
2003年 | 422篇 |
2002年 | 551篇 |
2001年 | 450篇 |
2000年 | 474篇 |
1999年 | 120篇 |
1998年 | 108篇 |
1997年 | 78篇 |
1996年 | 53篇 |
1995年 | 39篇 |
1994年 | 34篇 |
1993年 | 25篇 |
1992年 | 26篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
青少年大众艺术体操的训练能为国家大众艺术体操培养后续的人才梯队,和成人相比较,由于孩子的天性,该群体的运动员更有活力,但是对于知识的专注度不够高,他们的肢体协调性较差,对于动作的理解力和感悟力也不足。本文通过对青少年的心理特征,结合大众艺术体操的课堂实践,做出适应于青少年发展、具有趣味性及成功率高的训练安排。教练员可根据青少年的运动训练的能力,制定相应的训练方法,提高运动成绩及运动能力。 相似文献
2.
本文通过综述几种常见的力量功能训练方法,为提高运动训练成绩和大众体质健康健身服务。近年来,力量训练方法越来越多,有速度力量和耐力力量训练。常见的力量训练功能训练有振动训练、PNF训练、悬吊训练、超等长训练、本体感觉与核心训练。力量训练通常与速度、敏捷、耐力和反应训练密切相关,适时加强与力量有关的素质练习尤为重要,只有这样才能提高力量训练的效果,保持运动成绩,以力量为基础的功能训练衍生出来多种训练方法,本文对这些方法梳理和总结,为后人研究学习提供方便。 相似文献
3.
为改善学业信息管理系统在使用过程中易篡改、难共享、隐私易泄露等问题,以北航链为原型,结合学业信息管理系统特点,将查询和修改删除等功能分离。通过增加区块单链结构和采用统一接口设计,将区块链引入学业信息管理系统架构中。改进的学业信息管理系统不仅有着良好的扩展性,而且安全性更高。不仅有效解决了学业信息系统扩展性低、难共享等问题,而且增加了篡改信息的难度,有效降低了隐私泄露几率。 相似文献
4.
5.
得益于国家的高速发展,我国的冰雪运动取得了重大进步,但是高山滑雪项目的进展远未尽如人意,在该项目上我国与发达国家相比仍存在不小的差距,经过对日训练的观察和各种比赛的成绩的比较,最后得出结论,运动员的成绩主要受以下因素制约,本文简单做以介绍。 相似文献
6.
复习课是初三教学中的一个重要组成部分,第一轮基础知识复习相对比较容易,第二轮是专题复习,它起着承上启下的重要作用.此轮复习围绕初中数学最重要的一些知识点开展,特别围绕中考热点,将学过的知识纵向串联起来,同时将相关知识有机地综合起来,融汇在一起,在学生脑海里编辑一张涵盖面更宽广的系统性的知识网络.让学生能将知识融会贯通,... 相似文献
7.
短跑成绩受到多方面因素的影响,其中起跑技术绝对是其中不可忽视的一环。起跑技术的好坏对运动员的最终成绩有着直接的影响,因此短跑项目训练中就要注重起跑技术的训练,达到最佳起跑效果。 相似文献
8.
学英语,刚开始学时,每一位同学都是挺有兴趣的,是一种从未有过的新鲜感。因为每个人所听、所说的都是汉语,现在可以用另一种语言来交流,当然感兴趣。后来,学生的英语成绩渐渐地两极分化,原因是许多学生都觉学英语枯燥乏味, 相似文献
9.
张健 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):24-24
长期以来,无论是中学还是小学,对学生学业水平的评价一直停留在对知识的测验以及升学考试的成绩评定上.这种评价方式过分偏重学科知识,强调共性的培养,而忽视了学生基本的实践能力和创新精神,特别是忽视了学生的情感、态度和价值观的培养目标,忽略了学生的个性差异和个性化发展的价值,这种评价方式越来越不能适应现代教育的要求.新课程理念在评价主体、评价内容和评价方法等多方面提出了更新的观念,作为教师,我们必须深入理解这一理念,端正态度,运用科学的、客观的、全面的方法,对学生的综合能力有一个更合理的评价,促进学生全方位的发展. 相似文献
10.