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1.
元极学中的时空观有别于现代哲学,现代科学的时空观,从思维尺度(即思维高度的具体化)出发,经过量化认识,突破现有的时空观障碍,达到人与自然为一体,从而认识宇宙,研究宇宙,就能开辟新的科学领域。  相似文献   
2.
读者来信     
长期以来我总希望能弄清相对论的内容本质,因为它已是现代物理学的基础。我不能满足于仅仅知道相对论的时空观和一些公式,希望找到一个物质图像与之相对应。初识相对论是在我很小的时候,至今印象依然深刻:一本科普读物描述了一个小男孩乘坐一束光线到太空中作神奇的旅行。相对论的基本原理说:坐上宇宙飞船,能让尺子变短,时间变慢,甚至可回到过去。这些出自于正规教科书的玄妙理论,从孩提时代开始,就一直是我立志探索物理学究竟的强大动力。不知经过多少次反反复复的学习与思考,时至今日我才知道,相对论的时空观和其他一些结论,另有更合理的…  相似文献   
3.
满足协变性要求是建立狭义相对论规律的原则。着重讲述相对论中的力的变换公式的推导,并讨论其协变的意义。通过实例的比较,使我们领略相对论的内涵。  相似文献   
4.
知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一个概念,它是当今世界一种新的经济类型。“经济越发展,会计越重要”,会计如何面对知识经济的挑战呢?  相似文献   
5.
时空观是指世界的现存状态、联系和发展,“三个面向”是根据教育在空间和时间上的全面联系把教育放在世界大背景上,放到历史的长河中进行宏观性战略性的考察,蕴涵着邓小平同志丰富的时空观,进而形成了邓小平同志先进的教育理念,这些教育理念是教育发展必要的精神动力和思维方式。  相似文献   
6.
7.
爱因斯坦相对论"钟慢尺缩"时空观的提出,从根本上颠覆了牛顿所建立的时空观,同时也大大深化了当时人们对世界的认识。深入分析科学发展史上爱因斯坦的科学成就,可以发现爱因斯坦怀疑、批判、求实的科学精神以及兼容并蓄的哲学素养是其在科学上取得革命性突破的基础。  相似文献   
8.
《考试周刊》2021,(13):151-152
时空观是历史的核心观念,同时也是历史学科核心素养之一,在初中历史教学过程中,要想取得理想的教学效果,需要注重培养学生的时空观念。但在实际的教学过程中,教师往往以历史相关知识教学为主,缺乏对培养时空观的重视,导致学生普遍缺乏时空观念,这会给初中历史教学带来十分不利的影响。基于此,文章就新课程下初中历史时空观的培养措施进行探究,希望对广大教师的教学有所帮助。  相似文献   
9.
作为后现代鼻祖的博尔赫斯,其作品打破了传统小说模式,构筑了学创作的新格局。从他的作品来看,博尔赫斯始终在实践着这样一种创作观念:小说即游戏,从而剥掉了传统小说作为认识本体论的神圣外衣,从小说包孕的哲理、结构、幻想三个层面娱己娱人;在小说与现实的关系上,他说小说无非是梦的引导,从而消解了现实与虚构的对立关系。同时对传统小说主人公概念内涵也进行了置换,时间、空间和事理孤傲而鲜明地取代了人物作为主人公的地位。  相似文献   
10.
在历史复习中,注重构建历史知识体系,提升学生历史时空观素养,将历史人物和历史事件置身于时代背景,多角度探究,提升历史学科能力。历史复习方法灵活多变,采用表格、时间轴等多样化的方法引导学生形成历史脉络,提高复习效率,提升其核心素养,训练历史思维。从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用,对历史事实进行正确的理解和认识,增强历史感。  相似文献   
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