排序方式： 共有186条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
20世纪末以来,应用型公共科研机构民营化改革相继在一些国家展开,其中既有经济转型国家,也包括少数的市场经济国家。对这种激进的改革方式,我们认为有必要通过深入的分析研究,明确相关的一系列问题,总结出值得我们借鉴的经验教训,以供我国未来科技体制改革参考。 相似文献
2.
公用事业民营化要与引入竞争机制相结合 总被引：1，自引：0，他引：1
占纪文 《内蒙古科技与经济》2005,(24):193-195
公用事业具有准公共物品性质，生产、经营具有一定的地域性，具有一定的自然垄断性质。随着理论上的突破。以及实践中传统公用事业公有公营体制运行效率的低下，政府面临的巨大的财政开支压力，国有、公营的公用事业的所有权或经营权开始转移到民间，即公用事业实行民营化。本文通过对公用事业民营化的模式分析，提出公用事业民营化要与引入竞争机制相结合，阐明了引入直接竞争，完善特许投标竞争，发展区域比较竞争，确定合理接入价格等引入竞争机制的思路。 相似文献
3.
中小商业银行在我国存在的历史较短,但其发展速度较快,平均经营业绩强于国有商业银行。现阶段,我国中小商业银行受政府主导及世界经济发展的趋势影响,受整体实力、业务范围及体制等方面的限制,需要从发达经济国家中小商业银行的做法中吸取有益成分,针对自身的现状进行改革,逐步民营化,增强金融监管,从而完善自身的发展。 相似文献
4.
美国国立科研机构研究与借鉴 总被引：2，自引：0，他引：2
美国国立研究机构是联邦政府依法成立，由联邦政府资助的科研机构。按照所有制和行政管理体制的不同。美国的国立研究机构分为国有国营和国有民营两类。本文通过对美国科研机构体系、两类国立研究机构的管理体制、组织形式．人事制度和改革过程等的研究，总结了美国国立研究机构在这些方面值得我国国立研究机构借鉴的特点：1、专业化突出。没有大而全的研究机构，只从事公益性、基础性等民营研究机构不愿意或无力承担的研究；2、决策机构、执行机构、监督机构和咨询机构多方制衡的自我管理体制；3．民营化．精简化的改革趋势。越来越多的国有国营研究机构实现民营化；4、流动性的人员配置。鼓励研究人员跨部门的流动。 相似文献
5.
结合我国加入WTO后市场开放和国有企业产权改革的现实背景，研究了产品市场开放中的国有企业民营化问题，探讨了政府、国内企业和跨国公司等各方参与主体的策略博弈，分析了转移定价、民营化水平以及技术创新等因素的变化对企业产出和利润的影响。最后给出了本文结论所蕴涵的政策含义。 相似文献
6.
吴昌南 《科学．经济．社会》2006,24(4):21-24
在网络型公用事业中,由于垄断企业存在机会主义,因此必须对其进行规制。然而,很少有人关心政府的机会主义。实际上,无论是网络型公用事业的垄断经营者还是作为规制机构的政府均可能产生机会主义,即双边机会主义。因此,在我国公用事业民营化过程中,一套有效的规制制度不但包括对民营投资者的规制,还应包括对政府的规制。 相似文献
7.
根据我国公共服务民营化与体育体制改革的大背景,主要采用规范与实证研究的方法,分析公共体育场馆民营化改革的障碍,结果显示:目前我国公共体育场馆民营化主要存在政府责任认识不清、监管体系不健全、风险认知不到位、评价意识薄弱等障碍。由此基于5C战略理论,从而提出我国公共体育场馆民营化改革的核心、竞争、结果、顾客、控制战略,为我国公共体育场馆改革与发展提供参考依据。 相似文献
8.
国家体育场由民营转为国营一定程度上反映出大型体育场馆民营化进程中存在的各种问题,其中对诸如社会公平缺失、私人垄断的出现以及公共责任缺失等问题应高度重视.造成这些问题的原因是多方面的,主要包括市场发育不成熟、监管失灵、价值取向错位以及理解偏差等.在强调大型体育场馆公益性前提下,应积极培育市场,加强民营化法制建设、不断完善监管体系以及积极发展第三部门,构建政府、私营、第三部门多维互动的公共服务新秩序. 相似文献
9.
我国自从1985年下发《关于教育体制改革的决定》以来,有关教育体制改革的话题愈演愈烈,近年来随着市场经济体制的发展,其中的相关元素逐渐引入到教育领域,这种变化使传统的公共教育体制也受到了前所未有的挑战,重构我国公共教育体制的问题自然被提到了日程上来。本文透视了当代公共教育中民办教育逐步发展的新现象,阐明民办教育存在的必然性和意义,并进一步分析民办教育发展所带来的新的影响。 相似文献
10.
公立高校“转制”:路径选择与制度安排 总被引：1，自引：0，他引：1
部分公立高校“转制”,是教育民营化在高等教育领域从表层进入制度层面的一条极为重要的路径。其内在动因在于,提高公立高校的办学效率和质量,丰富公立高校办学形式,形成公立高校与民办高校良性竞争的格局。公立高校“转制”的关键在于制度安排,即探索多样化的“转制”形式;科学划定范围和限度;以营利性高校和非营利性高校的界定为切入口,为“转制”高校的运作提供法规保障;以明晰规范“转制”高校的产权为重点,强化政府的监管职能。 相似文献