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1.
2.
程美琴 《班主任》2021,(1):43-45
假期是所有学生的美好期待,然而许多学生在寒暑假期间却成为奔走于各类兴趣班的“苦行者”.成为抱着平板电脑、守着电视机过日子的“电子娃”,或者是独自看家护院的“守门人”,他们缺乏有意义的同伴交往、父母的高质量陪伴和老师的有效引导。  相似文献   
3.
在本次“同课异教”教学活动中,笔者所执教的是《竹节人》一课。在反复研读统编小学语文教科书课文的基础上,笔者确认了《竹节人》一课的教学目标、教学重点。在教学实施过程中,笔者通过设计一系列的教学任务引导学生自主学习,让学生在合作、探究学习中选择不同的阅读方法,并能将学到的阅读方法迁移运用到课外阅读中,激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力。  相似文献   
4.
数学本就是一门思维性较强的学科,这就需要老师在实际教学之中除了加强对知识传授教学环节的重视外,还要采取多元化的方法来培养学生的思维能力,这样学生后续的数学学习之路才能够顺利的推进,自然才能够逐渐取得理想的教学效果。  相似文献   
5.
良好的教育是青少年健康成长的基石。青少年尤其是初中学生正处于性格养成的关键阶段,良好的性格决定良好的行为,而一个人性格的养成受多种因素的影响,其中社会、家庭、学校三方面因素占比较大。由于青少年群体在学校度过的时间最多,所以说学校的教育引导尤其是体育锻炼为代表的素质教育对青少年不良行为的引导具有重要作用。  相似文献   
6.
本文针对中班幼儿的特点以及现阶段幼儿的大致成长环境,对中班幼儿攻击性行为形成的多种原因做出了分析:生物性因素、家庭教育、媒介影响、儿童需求等因素;并结合家长沟通、调查研究等,提出了相应的引导方法,从而正确引导幼儿的行为发展,促进幼儿身心健康。  相似文献   
7.
近年来,"阶层固化"的风险在自媒体平台的讨论中被日益放大,社会不同阶层的意见参与使"阶层固化"相关言论在网络平台不断发酵,舆论场域充满了戾气和不理性的声音。为了解这一负面现象的传播现状,本文以微信自媒体平台的101篇文章为研究样本,围绕文章的主题、基调、来源等方面分析"阶级固化"议题的传播特点,并从多角度探讨此类议题在网络舆论场广泛传播的诸多原因。最后,针对舆论场中此类议题肆意传播带来的负面效应,本文从社会发展、媒体报道、公众自身角度出发为打破"阶层固化"、扭转舆论场中一边倒的"阶层固化"言论提出对策建议。  相似文献   
8.
9.
10.
当下中国,新闻舆论工作从正本清源进入守正创新阶段。建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,需要主动提出和回应时代命题。政论节目的议题设置,要把握新时代中国特色社会主义的主题词,将问题导向和目标导向相结合,坚持以人民为中心,以立为本,立破并举,善于进行舆论引导,敢于设置焦点议题,通过旗帜鲜明的价值观呈现,电视话语的通俗化解读,在对话与较量之间,创新理论、创新话语、创新表达,实现增信释疑、凝聚共识的舆论宣传效果。  相似文献   
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