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1.
吴浩波 《宿州教育学院学报》2021,(2):89-92
按照真实环境、真学真做、掌握真本领的要求开展教学活动是现代职业教育体系建设的重点工作之一。以真实应用为驱动,从微观、中观、宏观三个层面构建教学改革体系,从而形成高职院校真实应用驱动教学改革机制构建的主体内容;以社会需求为推动,建立强化监测跟踪与反馈,从而形成高职院校真实应用驱动教学改革体系建设的动态调整机制;为高职院校人才培养模式和办学模式的提升,使学生能力能够与企业需求协调发展提供有益借鉴。 相似文献
2.
3.
《中学政治教学参考》2021,(43)
全媒体时代,爱国主义舆论态势的生成遵循从话题出现、舆论联动、整合引导到作用于现实的一般机制,同时伴有舆论异化现象。对此,可从监测预警、设置议程、交互反馈、把关引导、创新策略等方面进行改进,塑造积极向上的爱国主义舆论态势。 相似文献
4.
5.
徐涛 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
小学美术课堂的评价机制一直以来并不是十分完善的,而在最新的数字化资源的影响下,从学生主体出发,广泛的集中评价意见,加强教师与学生之间的联系,开放评价体系将能够十分有效地提高小学美术课堂评价体系的效果。基于此,本文就在数字化环境影响下构建小学美术课堂评价机制展开探究。 相似文献
6.
以信号理论为视角,国际合作各方存在信息不对称问题,致使逆向选择发生,风险增加.研究发现,信号表达和信号甄别是影响国际合作风险的两个核心变量,二者的共振决定国际合作风险的程度.本文尝试建立信号表达、信号甄别与国际合作风险的分析框架,分析信号表达、信号甄别及二者共振与国际合作风险程度间的内在关系.二者共振产生三类结果:"真实,强"组合的国际合作风险小;"真实,弱""欺骗,强"组合的国际合作风险相对适中;"欺骗,弱"组合的国际合作风险高.基于此,通过三个案例分析国际合作前中后的风险生成机理.应通过提高信号表达的真实性,扩大信号表达范围,实现信号的分离均衡,构建更加均衡的信号表达机制;通过提升信号甄别能力和意愿,扩大甄别范围和提高甄别频率,实现信号的分离均衡,构建更加均衡的信号甄别机制;加强二者的正向均衡互动,构建国际合作风险的预防机制,提高国际合作质量. 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2021,(4):153-154
自改革开放以来,国家加大对教育的扶持力度,使我国高职院校发展速度加快,学生人数持续增加,学校规模也日益扩大。高职院校人才培养质量受到学生管理与党建工作的双重影响。本文主要针对这两个方面的内容进行简单分析,提出两者相互融合的意义。在这个基础上寻找党建工作与学生管理更好的融合途径,希望以此提高我国人才质量,为国家发展提供助力。 相似文献
8.
新时代教育治理需要在分层治理的基础上引入类型教育思想,针对不同类型教育的特点进行相应治理。按照不同标准,我国教育可以有多种分类;以教育功能为分野,可将教育分为普通教育和职业技术教育。普通教育宜坚持以知识建构和人格涵育为核心指向的治理思想,推动“四个自信”融入教育全过程、深入推进资源整合制度创新、增强普通教育文化塑造功能、提升普通教育的融入性和嵌入性。职业技术教育宜坚持以技术积累和技术创新为核心指向的治理思想,推进《职业教育法》修订、构建技术积累和技术创新网络机制、完善现代职业教育体系、推进招生考试制度改革。 相似文献
9.
"新工科"建设旨在培养德才兼备的高素质工程技术人才,它向工程伦理教育提出了深化教育目标和内容、推动价值理性回归的新诉求。鉴于我国工程伦理教育存在教育主体单一、教育内容狭窄、教育模式舶来化等焦点问题,为了更好地应对"新工科"建设的诉求,我们需要积极探索有效路径,构建协同机制以实现资源共享,引入宏观伦理以促进交叉融合,加强继承创新以推进本土化。 相似文献
10.
法律风险是对创业影响最大的风险之一,是导致目前大学生创业失败的重要因素。大学生防控法律风险不力既有其风险防范意识淡漠的因素,又有在企业内部未建立法律风险防线的原因。当前,应促进创业大学生在企业内部构建法律风险防控机制,包括强化大学生的法律风险防控意识,建立全员参与的法律风险责任体系,将法律风险防控融入到企业战略并整合到业务管理中,以及构建法律风险防控的动态闭环制度,从而实现对创业法律风险的全过程、全方位防控。 相似文献