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1.
实践共同体作为一种与正式的行政管理组织机制截然不同的非正式、开放性组织形态,在推动新时期区域教育信息化深入发展中具有独特的优势和不可替代的作用.以教育部2018和2019年度"教育信息化教学应用实践共同体"项目为例,针对项目实施过程中存在的不足和问题,首先系统梳理了实践共同体概念发展的两个阶段,接着从作为一种推动区域教育信息化发展和组织变革管理工具的概念框架视角,总结了成熟的信息化教学应用实践共同体所应具备的五个关键特征;结合已有研究和项目实施过程中的成功经验,构建了信息化教学应用实践共同体的运行结构;最后从目标选择、结构设计、机制创新、文化再造和技术赋能五个方面提出了信息化教学应用实践共同体实施的改进建议.  相似文献   
2.
在城市的公园中,有一些非承包的野生池塘。生活其中的鱼儿,在大地回春后,又开始活跃起来,结群游弋及觅食。由于气温升高之后,公园池塘中的水生植物及水体中的藻类、昆虫、微生物生长也旺盛起来,池塘底的腐败树枝、树叶、烂草、烂泥等也开始加速腐败,产生一串串池塘的沼气泡,公园的水质成为浑浊的深绿色肥水。春天到了,田野里一片绿色,在明媚的大好春光里,钓鱼人走出居室参加公园池塘的春钓,可以呼吸大自然中的新鲜空气,可以饱览大自然美丽的春色,让人心旷神怡,这是主调。  相似文献   
3.
正5岁的红红从小就扁桃体肥大,一次扁桃体化脓合并猩红热,白细胞升高,抗链O阳性,两天就出现充血性皮疹,经过治疗得以痊愈。对于猩红热,您到底知道多少呢?猩红热4点常识⒈猩红热为A群溶血性链球菌感染引起的急性呼吸道传染病,病原为革兰染色阳性A组β溶血性链球菌,此菌在人体外的生存能力较强,在痰液、脓液和渗出物中能生存数周,在60℃的条件下30分钟可以灭活,在碘酊中15分钟可以灭  相似文献   
4.
杨忠明 《科学生活》2014,(10):84-85
现在的人谈吃色变,怕吃多了血压高、血脂高、血糖高!君不见,宴席上正襟危坐的朋友占了席位却不进食,或者是只吃素来不尝荤,只喝茶来不拼酒,茅台、拉菲上来,早己酒菜壁垒,我自筷然不动!这是酒席上的相公!  相似文献   
5.
通过自制问卷进行统计分析。结果表明,大学生在边缘性性行为的认识上,存在性别、生源地和专业差异。男生对边缘性性行为的了解程度高于女生,且对边缘性性行为的接受力更强;城镇学生对边缘性性行为的了解程度高于农村学生。影响大学生边缘性性行为认知的因素包括性别、处女/处子情结、性教育状况和性知识获取途径。应从学校、家庭、社会和大学生自身四个方面努力,正确引导大学生边缘性性行为。  相似文献   
6.
沈文 《父母必读》2014,(8):64-65
多吃蔬菜有好处!我们总是这样告诉宝宝。但是,好处究竟是什么?蔬菜的健康密码有哪些?你的回答能够拿到满分吗?黄灿灿的胡萝卜、绿油油的油菜、白嫩嫩的鲜藕……让我们一起走进蔬菜的大世界,盘点一下各色各样的蔬菜蕴藏的营养,数数爱上吃蔬菜的理由吧!  相似文献   
7.
《父母必读》2014,(6):87
夏季到了,由于气温升高,天气干燥,是宝宝容易生病的季节。由于宝宝的气温调节中枢系统尚处于发育过程中,对于外界气温的变化很难做出自身的生理机能保护,特别容易出现体热、食欲不振、长痱子甚至中暑等上火症状。那么,在这场"去火"战斗中,妈妈们该如何做到从容不迫,战无不胜?  相似文献   
8.
《情境学习:合法的边缘性参与》(Situated Learning:Legitimate Peripheral Participation)是美国加利福尼亚大学伯克利分校的教育学教授莱夫(Jean Lave)和研究者温格(Etienne Wenger)合作的一本名著。该书反思了学习的概念,引入了实践共同体的"情境学习"理念,认为学习是人与周边情境,包括与其自身、团体成员等进行社会参与和互动的产物,从而丰富与完善了人类对学习这一永恒追求的话题之深刻探索,也给予研究学习为主题的教育学、心理学等领域以启示。  相似文献   
9.
气候变化是当今人类社会面临的严峻挑战,主要表现为大气温度和CO_2浓度增加的变化趋势.昆虫对气候变化响应是全球变化生物学研究的核心科学问题之一,其内容主要涉及昆虫对气候变化的时空演化特征及其动态响应机制.昆虫作为变温动物,气候变暖对昆虫的生长发育、代谢速率和繁殖扩散等生命活动有直接影响. CO_2浓度增加改变植食性昆虫寄主植物化学组分和营养价值,通过食物链进而影响害虫的天敌昆虫.气候变化不仅直接影响灾害性昆虫本身的种群数量,也会通过间接干预寄主植物、天敌及其与害虫的种间互作而对害虫产生深远的影响.以温度和CO_2浓度升高为主要特征的气候变化对昆虫影响机制的研究将为今后模拟气候变暖趋势下昆虫的发生趋势、准确预测预报和制定合理防治决策提供参考依据.  相似文献   
10.
针对二年级的医学生,结合与物质代谢相关的临床疾病——肥胖及糖尿病,将原有临床生化实验重新调整,设计成一组综合性实验,通过构建营养型肥胖大鼠模型,使学生通过实验观察正常和肥胖大鼠血糖水平、血浆脂蛋白成分的变化,以及2组大鼠对胰岛素的敏感性。结合理论课糖类和脂类代谢的内容,激发学生对于疾病的思考,更好地理解代谢异常所导致疾病的发病机制,为将来的临床应用打下基础。  相似文献   
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