大学英语翻译教学与学生语用能力提高研究     

吕常福 《保定师专学报》2009,(1):87-89

阐述在大学英语翻译教学中培养学生语用能力的研究现状，分析翻译教学实验研究的结果，结果证明语用显性教学模式能够有效地提高学生语用能力，消除或减少翻译过程中所出现的语用失误。  相似文献   

广播新闻主位推进特点应用到新闻听力教学中的实证研究     

彭欢  汪谓超 《宜春学院学报》2007,29(3):170-173

本文选取两个自然班做为实验组和控制组,通过对实验组进行为期12周的针对新闻主位特点的听力训练,采用问卷调查、前试和后试,运用T检验分析所得数据,得出以下结论:将广播新闻主位推进特点运用到新闻听力教学中能有效提高学生的新闻理解能力。  相似文献   

Morning–evening difference of team-handball-related short-term maximal physical performances in female team handball players     

Thouraya Mhenni  Lars Bojsen Michalsik  Mohamed Arbi Mejri  Narimen Yousfi  Anis Chaouachi  Nizar Souissi 《Journal of sports sciences》2017,35(9):912-920

This study investigated the two different time-of-day effect on team-handball-related short-term maximal physical performances. At two different time-of-day, fifteen young female team handball players performed different physical tests: HandGrip (HG) test, Ball-Throwing Velocity (BTV) test, Modified Agility T-test (MAT) and Repeated Shuttle-Sprint and Jump Ability (RSSJA) test. Rating of perceived exertion (RPE) scale was determined following the termination of the last test. Measurements were performed at two separate testing sessions (i.e., in the morning (7:00–8:30 h) and in the early evening (17:00–18:30 h)) in a randomised and counter-balanced setting on non-consecutive days. The results showed that HG (P = 0.0013), BTV (P = 0.0027) and MAT (P < 0.001) performances were better in the evening compared with the morning. During RSSJA, both best and mean sprint times were shorter in the evening compared to the morning (P < 0.001). Moreover, during the latter test, mean jump performance was higher in the evening compared to the morning (P = 0.026). However, there was no morning–evening difference in the best jump performance during RSSJA. Likewise, jump performance decrement was not affected by the time-of-day of testing. On the other hand, RPE fluctuated, with morning nadirs and afternoon/early evening highest values. The findings suggest that in female team handball players, team-handball-related short-term maximal physical performances were better in the afternoon than in the morning.  相似文献   

“读、议、练”教学模式对学生自主学习形成的影响——一项基于SPSS统计分析的调查研究     

邵艳春  周志远 《丽水学院学报》2011,33(6):100-106

调查了＂读、议、练＂教学模式对非英语专业学生学习成效的影响。通过描述性统计和T检验分析,得出的结果表明：＂读、议、练＂模式在实施一年后,对两种不同级别学生的学习成绩都产生了一定的正面影响,这一模式能有效地提高非英语专业学生对英语语篇＂深度阅读理解＂的能力,它对于学生自主学习能力的培养也有积极的作用。  相似文献   

基于翻转课堂的混合式教学实践效果分析与研究     

郑璇 《科教导刊》2019,(7):113-115

为深化基础教育人才培养模式,地方应用型高校将课堂改革作为主要突破点之一,越来越重视课堂教学模式的创新。本文阐述了基于SPOC+FCM的混合式教学模式,通过在"C语言程序设计"课程中开展翻转课堂的教学实践,利用统计分析法对该教学模式下学生的综合应用能力进行检验,证实该教学模式真正做到教育技术与教学融合,提高学生专注度和参与度,培养学生自主探究与实践应用能力,提升课堂教学效果,从而更好地适应社会现实的需要,为地方应用型高校的课堂教学改革提供了有益的借鉴。  相似文献   

高水平沙滩排球运动员核心稳定性与下肢专项移动能力的相关性研究     

赵亮  葛春林  陈小平 《北京体育大学学报》2013,36(1):134-139

当前核心稳定性和竞技运动能力之间的关系并未被完全证实。为了检验沙滩排球运动员核心稳定性与其下肢专项移动能力之间的关系,研究通过核心稳定性系列测试以及改良T测试,分别对我国高水平沙滩排球男女运动员核心稳定性和下肢专项移动能力进行评价和相关性分析,结果表明除了反映额状面运动的女子运动员核心肌群等长耐力与其下肢专项移动能力没有相关性外,其它运动面男女运动员核心稳定性测试与下肢专项移动能力均有显著相关性。建议沙滩排球运动员场上移动能力的练习应注重核心稳定性发展。有关核心稳定性性别差异的研究也有待于进一步深入。  相似文献   

家庭背景对高职生职业价值观影响的实证研究     

解鹏  李健宁 《四川教育学院学报》2009,25(5):22-24

以金盛华等编制的＂大学生职业价值观问卷＂和自编的＂家庭基本情况问卷＂作为测量工具,对苏州市3所高职院校的780名高职生进行了实证研究。结果表明：具有不同家庭背景的高职生对职业价值观各维度的重视程度排序总体上是相当一致的,但是对职业价值观个别维度的重视程度存在显著差异。  相似文献   

具有纵向可比性的体育模型经典参数检验方法     

苏杨 《湖北体育科技》2014,(12):1053-1055

运用文献资料法、实例比较法研究不同检验方法的使用条件及适用范围。结果显示:T检验、方差分析和回归分析是统计学中的三类经典参数检验方法;T检验和方差分析是进行均数比较的重要手段,而回归分析在处理各种复杂变量关系的时候会有更多的解释力。  相似文献   

车道被占用时的道路通行能力评估模型     

王兴  刘晶晶  周庆豪  冯守平 《六安师专学报》2014,(2):5-9

研究车道被占用对城市道路通行能力的影响,参考高速空气动力学激波理论,均值双样本T检验,多元回归分析及类比法,分别构建横截面实际通行能力评估、差异检验、交通流堵塞激波和时间预测模型,使用Matlab、Sas、Lingo软件编程,求解了模型中所涉及的各问题并给出了结论。  相似文献   

应用型高校大学英语立体化教学模式实证研究——以合肥学院为例     

欧丽  戴圣虹 《合肥教育学院学报》2013,(5):115-118

以建构主义理论为基础，元认知策略为指导，探讨应用型高校大学英语立体化教学的具体模式，丰富了立体化教学的实证研究，同时希望能给其他类似院校一定的启发和借鉴。  相似文献