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1.
通过对中、澳英语阅读教学模式的对比发现,"自主学习理论"广泛应用于澳大利亚英语阅读教学中,并产生了良好的教学效果;而中国的英语阅读教学模式是以"行为主义理论"为基础,学生在课堂里只是被动的、简单的信息接收者,他们的主动性、积极性很难发挥。本文同时指出了两种理论对英语阅读教学所产生的直接或间接影响。 相似文献
2.
ID模型发展探析 总被引：1，自引：0，他引：1
吴全洲 《四川教育学院学报》2008,24(11):31-33
现代教育技术的核心是教学设计,教学设计模型的发展从基于行为主义的ID1到基于认知主义的ID2,再到基于建构主义的ID3,对教学实践和教学改革提供了强大的理论支持。ID3模型体现了当代最新教学观念,是以学为中心的教学设计,它把学习者的认知作用提升到了关键地位,有利于发挥学习者学习的积极性、创造性,有利于创新能力的培养,具有较好的使用前景。 相似文献
3.
迟欣 《天津工程师范学院学报》2004,14(4):73-76
口语课是一门理论指导下实践性很强的课程,理论是口语教学的前提和保证,理论与课堂教学有机结合才是口语教学的必由之路。为了改变大学非英语专业学生"哑巴英语"的现状,制定了《BASE方案》。文章就《BASE方案》制定的理论依据进行了陈述,指出了行为主义理论、克拉申的输入假说、情感过滤假说、监控假说以及认知理论对《BASE方案》的重要影响。由于《BASE方案》有着丰富的理论依据和实施方向,因此它将是促进教与学双向发展的新探索。 相似文献
4.
周正怀 《湖南第一师范学报》2005,5(3):34-37
桑代克是联结主义者,斯金纳是新行为主义的代表人物,两人虽然在刺激-反应问题上有诸多类似之处,但也存在分歧.本文以学习问题为切入点,对他们在学习机制与过程、联结、强化、行为原因、本能以及惩罚等问题存在的分歧进行分析,这样可以更加清晰地把握分歧中的质. 相似文献
5.
廖全明 《涪陵师范学院学报》2002,18(5):57-59
全部心理学研究方向发展的线索都可以从行为主义到认知心理学的发展历程中找到，这个研究方向发展的线索就是认知研究的回归。从研究对象、理论基础、研究方法和理论观点等四个方面进行分析，可以看出认知研究的回归反映了心理学研究方向的发展。 相似文献
6.
关于建构主义与数学教育理论的学习与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对传统数学教学理论作理性思考，通过对“应试教育”、传统课堂教学设计理论的审视和反思，以建构主义基本理念、数学观、学习观、教学观等理论为指导，探讨素质教育的数学课堂体系构建、教学设计、课堂教学创新等问题。 相似文献
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青少年偶像崇拜之心理机制探究 总被引：5，自引：0，他引：5
青少年偶像崇拜是偶像崇拜的一种特殊表现形式，是青少年在个体成长过程中的一个阶段性行为，也是青少年走向成年的一种过渡性行为，本质上反映了青少年自我确认中对理想人物的社会认同和情感依恋。运用精神分析理论、行为主义理论和认知发展理论等三大心理学流派的相关理论，可以比较系统地探究青少年偶像崇拜背后的心理形成机制，梳理青少年偶像崇拜心理成因的脉络。 相似文献
8.
许东 《重庆第二师范学院学报》2011,24(2):44-46
本文在行为主义视角下,用斯金纳的强化论来解释迷信形成的心理和行为机制,针对现实生活中出现的迷信心理和行为,分析其存在的原因,强调心理学应注重对迷信心理和行为的研究。 相似文献
9.
目前,世界上各国反垄断法主要有两种规制方法:结构主义的规制方法与行为主义的规制方法,行为主义规制方法已经成为各国反垄断法的立法和司法实践的主流和发展趋势。文章从美日等国反垄断法规制方法的变化潮流,结合我国的实际发展情况,提出了我国反垄断法规制方法的选择:一方面,可采结构主义规制方法侧重于打破行政垄断;另一方面,可采行为主义规制方法用于打破市场垄断。 相似文献
10.
试析三种心理辅导理论的人性观 总被引：1，自引：0，他引：1
容丽芬 《宁波职业技术学院学报》2006,10(3):90-92
人的认识和理解在心理辅导过程中起着重要的影响和作用。不同的心理辅导理论,对人的认识和理解有所不同,并形成各自不同的人性观,指导和影响各自的辅导过程。现分别探讨行为学派、心理分析学派和人本主义学派对人性的不同看法,以求较直观地比较三种心理辅导理论的不同人性观。 相似文献