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1.
学者解释《大学》,向来采用朱熹之说,认为《大学》是一篇教育学论文。实际上,《大学》通篇讲的是君王治国之道,此论可从四方面得以证实:其一,唐儒陆德明、孔颖达已发现《大学》主旨在于为政、治国;其二,从训诂学层面审视,朱熹之论不合《大学》文义;其三,《大学》所征引的文献均凸显君王治国之道这一主旨;其四,《大学》的内在逻辑—先后阐发了治国之前提与治国之方法。  相似文献   
2.
There still appears to be a gap between what online learning promises and what it can deliver in terms of student learning. Developments in online pedagogies and professional learning appear to lag behind the developments in technology and the promised benefits of technological transformation may not be realised. In this paper, we bring together perspectives that highlight vital aspects of online group-learning by reviewing the group-facilitation literature and the latest online learning literature to interrogate the pedagogical theories and practices currently used in online group-learning in higher education. We specifically focus on the interpersonal interactions between teachers and students, which are described in the online learning literature using the terms instructor immediacy, teaching presence, and social presence. We note differences in the literature regarding how teacher presence is interpreted and enacted and we expound the importance of the personal characteristics of the online teacher. Finally, we provide some signposts that might help course designers and teachers to improve online group learning: the intentional use of effective online learning pedagogies; a deeper understanding of what constitutes teacher presence; and strategies to enact that teacher presence with online groups. Recommendations for further research in online group facilitation are provided.  相似文献   
3.
4.
理解黑格尔国家理论的关键在于把握他所说的自由和普遍利益这两项密切相关的概念。对此,现有的研究常常存在一些误解。我们固然可以将黑格尔所说的自由界定为遵从理性指引这一前提下的自主、自我决定或自我实现,但在作出这种界定时还必须明确意识到这里的自主、自我决定或自我实现总是与自我否定紧密结合的。自由在于自我决定与自我否定的综合。黑格尔所说的普遍利益并非人们通常所说的公共利益或整体利益,而是明确地指向以否定性为根本特征的国家主权。基于上述理解,我们能更充分地体会到,在黑格尔那里,国家不仅是市民社会的对立物,还是人与自由之间的中介者。  相似文献   
5.
ABSTRACT

Background

While open-cohort blended education programmes allow for accessible and flexible study trajectories, they may present social challenges to learners. Social presence is a possible a way of enhancing adult learners’ success. It can lead to an increased perception of community, which may result in lower rates of dropping out.  相似文献   
6.
提出一个多频率刺激源诱发的稳态视觉诱发电位(SSVEP)脑—机接口系统,针对时域脑电信号特征维数过多等问题,采用一种局部线性嵌入算法(LLE)对经过预处理的脑电数据进行降维。实验结果表明,随着分析时间窗的增大,经典功率谱密度分析(PSDA)与典型相关分析(CCA)等方法相比,基于 LLE 的非线性数据降维方法具有一定优势。当时间窗为 1.65s 时,其分类准确率达 92.92%,信息传输率达 59.62 bits/min,远远优于其它方法。  相似文献   
7.
The purpose of this paper is to investigate factors influencing employees’ knowledge-sharing behavior on social tagging supported systems. Using the strong theoretical background of the well-known technology acceptance model (TAM), this paper proposes and empirically validates a model that fits the social and technical nature of social tagging tools within the public sector. The analyses in this paper were based on data collected from a large survey of more than 480 respondents working for two public organizations in the United States. The findings demonstrate a significant impact of the role of social presence in encouraging employees to create and share content. Further, there is a strong relationship between the benefits employees receive from using tagging tools and their creation and sharing of tagged content. Specifically, the following factors showed a significant impact on employees’ creation and sharing behavior, specifically their attitudes towards and intentions to create and share tags: perceived ease of use, perceived usefulness, social presence, and pro-sharing norms. For researchers, the paper offers an opportunity to further study knowledge-sharing behavior regarding social media technologies. The findings should motivate practitioners to inject these tools with a social aspect so that employees are encouraged to share content.  相似文献   
8.
蔡晔 《教育教学论坛》2020,(17):212-213
该文在论证中认为,工程教育认证是国际通行的工程教育质量保证制度,是针对高等教育本科工程类专业开展的一种合格评价。在工程教育专业认证的背景下,通过电气系统稳态分析及课程设计改革进一步加强对学生解决复杂工程问题的训练,强化学生的工程意识,响应专业认证一级指标点"研究并解决复杂工程问题",有效拓宽毕业生的就业渠道,对电力系统稳态分析教师队伍建设、学科建设和发展起到很好的促进作用。  相似文献   
9.
李捷 《成才之路》2020,(10):46-47
如何发挥非国有博物馆的教育功能,是一个值得研究的重要课题。文章结合柳州地区的实践,对非国有博物馆发挥中小学教育功能进行探索。要成立专业指导机构,建立工作平台;提升非国有博物馆教育能力;举办各种展览,发挥博物馆教育功能;打造馆校合作品牌,讲好博物馆故事。同时,还要着力解决实践中遇到的困难和问题。  相似文献   
10.
王婉娟  危怀安 《科研管理》2018,39(1):143-152
甄别并测量了国家重点实验室内部创新网络的特征变量,对112所国家重点实验室展开了问卷调查,构建了内部创新网络对协同创新能力的影响作用模型,经探索性因子分析和结构方程模型拟合检验证实了内部创新网络的四个特征变量对协同创新能力有独立的显著正向作用,各特征变量的重要性程度由高到低依次为:共同愿景、内部要素参与度、内部非正式关系和内部要素协同度,进而理清了内部创新网络对协同创新能力的影响机理。  相似文献   
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