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1.
徐静 《辅导员》2014,(Z1):46-47
正《理想的风筝》是苏教版语文六年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇回忆性文章,以一个学生的语气记叙了刘老师"谈残疾、写板书、放风筝"三件事,塑造了一位乐观开朗,爱学生、爱工作,对生活充满了强烈的爱与执着追求的残疾教师形象。《理想的风筝》第五自然段:逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一①转,便②转向黑板,写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再③转向讲台。一个年过半百的老师,一天不知  相似文献   
2.
随着电子白板全方位进入语文课堂的各个环节,使原有的课堂教学从结构到环节推进、师生交流、训练与反馈手法都发生了巨大的变化。新型的语文课堂,更好地体现了“以人为本”“关注每一个学生的成长与发展”,较好地让原有的“要学生学”转变为“学生要学”;也正是因为电子白板的辅助功能,  相似文献   
3.
为了鼓励孩子争当“好学生”,有些学校要求每个班都设置了一个“竞赛角”。为了增添“竞赛角”的观赏性和趣味性,老师们都冥思苦想,潜心设计,使“竞赛角”以各种形式出现于班级中。如:葡萄架下,比比哪颗葡萄最先熟?小小蘑菇,看看哪朵蘑菇上的圆点多?七彩葫芦,数数哪根藤上结的葫芦多……不管是何种形式的“竞赛角”,其作用都是把学生的表现通过对比展示出来,老师们的用意也非常明确:通过竞赛和评比,促使学生在竞争中取得更大的进步。然而只要我们静下心来深入思考一下,就会发现这一传统的评价方式存在着不少弊端。一、“竞赛角”不利于学生…  相似文献   
4.
在数学课堂教学中,讲究激趣策略是提高课堂教学效率的有效途径之一。众所周知,鲁迅先生是主张“拿来主义”的。他说:“我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!”这种观点给我们数学教师的启示:数学课堂激趣也可多点“拿来主义”。即教师从各个方面“拿来”(收集)信息并进行筛选,吸收其中的有用材料,为数学课堂服务,让学生体会到数学的魅力,获得学  相似文献   
5.
自2013年建校以来,长沙市雨花区砂子塘吉联小学就十分注重劳动教育,把劳动教育纳人德育工作的重要组成部分,通过浸润式的劳动体验,将劳动教育与美育、传统文化教育等内容结合,将劳动教育与儿童生存技能、生活习惯、生长规律,生命价值相融合,真正让孩子以天地为书,以大自然为课堂,自发去探寻劳动的快乐与美好。  相似文献   
6.
徐静 《班主任》2021,(2):27-29
孩子不完成作业跟你们老师有关系!你们根本不管孩子课上到底有没有学会,只看作业有没有完成,试问你们老师合格吗?我专门买了学习机让孩子跟着学,孩子每天晚上都学到11点多,可成绩一直都这样,我也没法了。她因为不完成作业、成绩差经常挨揍,昨天看到您的短信说她默写词语都不会。  相似文献   
7.
金治国  徐静 《内江科技》2007,28(5):138-138,143
随着现代信息技术的飞速发展,多媒体技术在英语教学中得到了普遍的应用.随着英语教学改革的发展与深入,多媒体辅助英语教学越来越受到重视.那么在英语教学中,特别是在口语教学中,借助多媒体进行教学的教学模式,就理所当然地成为人们的探讨话题.  相似文献   
8.
徐静  邓光 《内江科技》2006,27(8):77
针对非线性第三类边值问题用试射法给出其数值方法,通过对数值解的分析和与精确解的比较,说明该方法是求解非线性一般两点边值问题的有效方法,编制了matlab程序,并用实例验证所编写的程序.  相似文献   
9.
我的名字叫徐静,这是一个平凡的名字。 关于我的名字,有两个故事。第一个故事发生在我出生的那天。我诞生在晚上十点,出生后护士给妈妈看我的相貌,我静静地躺在护士怀里,没有一点哭声,很是安静。当时,在场的护士都呆住了,怀疑我是怪物——婴儿怎么会没有哭声?过了一会儿,我才轻轻地哭了一声,  相似文献   
10.
《金色笔记》是当代英国文坛声誉卓著的女作家多丽丝·莱辛的代表作,国内在对这部作品的研究中,研究成果越来越多,研究视角也越来越多样化,逐渐形成了主题和形象研究、形式和艺术技巧的研?究以及心理分析和宗教批评研究等几个较为集中的研究板块。笔者在归纳总结国内已有的相关研究基础上试着提出更多的小说研究切入点,为今后对《金色笔记》的进一步研究提供一个更广阔的平台,让大家能够对这部作品有更深入地了解。  相似文献   
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