全文获取类型
| 收费全文 | 5076篇 |
| 免费 | 34篇 |
| 国内免费 | 56篇 |
专业分类
| 教育 | 3594篇 |
| 科学研究 | 604篇 |
| 各国文化 | 10篇 |
| 体育 | 214篇 |
| 综合类 | 152篇 |
| 文化理论 | 18篇 |
| 信息传播 | 574篇 |
出版年
| 2023年 | 48篇 |
| 2022年 | 31篇 |
| 2021年 | 45篇 |
| 2020年 | 78篇 |
| 2019年 | 67篇 |
| 2018年 | 43篇 |
| 2017年 | 32篇 |
| 2016年 | 63篇 |
| 2015年 | 111篇 |
| 2014年 | 508篇 |
| 2013年 | 271篇 |
| 2012年 | 300篇 |
| 2011年 | 346篇 |
| 2010年 | 331篇 |
| 2009年 | 310篇 |
| 2008年 | 269篇 |
| 2007年 | 347篇 |
| 2006年 | 281篇 |
| 2005年 | 266篇 |
| 2004年 | 231篇 |
| 2003年 | 185篇 |
| 2002年 | 204篇 |
| 2001年 | 158篇 |
| 2000年 | 102篇 |
| 1999年 | 80篇 |
| 1998年 | 50篇 |
| 1997年 | 48篇 |
| 1996年 | 58篇 |
| 1995年 | 52篇 |
| 1994年 | 40篇 |
| 1993年 | 31篇 |
| 1992年 | 23篇 |
| 1991年 | 21篇 |
| 1990年 | 15篇 |
| 1989年 | 13篇 |
| 1988年 | 11篇 |
| 1987年 | 10篇 |
| 1986年 | 16篇 |
| 1985年 | 14篇 |
| 1984年 | 12篇 |
| 1983年 | 10篇 |
| 1982年 | 8篇 |
| 1981年 | 7篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1959年 | 4篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1957年 | 7篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1954年 | 1篇 |
| 1930年 | 1篇 |
排序方式： 共有5166条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
顺应健康中国2030对多层次复合型医学人才的需求,同济医学院于2016年开始以职业胜任力为导向的教育模式探索与实践,并建设服务于该培养体系的教学辅助系统。在实验教学中,利用"互联网+"教—学互动平台,以医学知识点为交汇,沿"器官系统"为主线,分多层次、多职业出口的人才培养提供灵活辅助。2017秋季学期以机能学实验Ⅰ为对象,进行辅助实践,获得良好效果。辅助系统为提高整合实验教学质量,促进学生自主性学习与创新探索,加强医学各学科间的融会贯通提供多层次多形式的辅助,并为广泛服务于整合实验教学进行探索与经验积累。 相似文献
2.
针对新形势下数字电子技术的教学过程中,课时不断压缩,如何在有限的时间里传递更多的知识、提高学生的学习兴趣与效率、做好与相关专业课衔接三个方面进行研究与探索,以期调动学生的自主学习愿望,培养其思考能力和创新能力,并在实际的教学过程中获得了较好的教学效果. 相似文献
3.
5.
6.
7.
8.
一、亲属称谓语的泛化及文化内涵1．亲属称谓语的泛化亲属称谓语的泛化，是指用亲属称谓语称呼没有亲属关系的人的现象。也有学者把它叫做“拟亲属称谓语”。这种称呼方式常常在非正式场合使用，交际双方多为偶尔相逢的陌生人，运用亲属称谓语只是向对方表示敬意。从日常生活中的一些例子看，我们一起探讨亲属称谓语泛化的特点。 相似文献
9.
<正>差异是一种财富,教育也因此而异彩纷呈、多姿多彩。多元智能理论正是尊重这种差异,并利用这种差异而促进学生的全面发展。我在班级文化建设中不断思考、实践、探索,努力构建个性的评价机制,追求学生生命的整体成长,充分发挥班级文化建设中评价的导向、激励、鉴定和教育功能,通过改革评价的标准,优化评价的内容、搭建评价的舞台、丰富评价的手段等一系列的实践探索,逐步形成了一系列的评价机制,促使学生在常态的生活中获得真实发展,以培养更多有独特个性的全面发展的学生,让每一个孩子都能幸福成长。 相似文献
10.