《史记》《汉书》中的礼俗术语英译的概念重构特征     

李秀英  李娇 《中学生英语》2018,(1)

中国典籍展现了中国古代社会风貌,蕴含着中华民族悠久的历史积淀,含有丰富的中华思想文化概念术语。其中,礼俗术语展示了中国传统的典章制度、仪礼规制、交往准则等。礼俗术语往往具有民族性,其翻译往往会遇到语义重构中的信息不对等问题。本文以《史记》《汉书》中的礼俗术语英译为研究对象,基于沃森和倪豪士的《史记》英译本,以及德效骞和沃森的《汉书》英译本,分析不同译者在英译礼俗术语时使用的翻译策略。研究表明,译者对于礼俗术语的概念均进行了语义重构,体现了不同程度的明晰化英译倾向,如音译加类属意译、描述性对等、文化对等、功能对等、自然化翻译、内涵明晰化、文内注释等,以期达到术语译文与源语术语的概念融通,增加译文的可读性和可理解性,从而强化译文的可接受性。这对于当前语境下中华思想文化术语的对外译介与传播研究具有一定的借鉴意义。  相似文献   

浅谈教师的职业道德     

李秀英 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(1):24-24

人民教师作为一种特殊的职业，通过其职业活动、职业关系、职业态度、职业作风及其表现出来的社会效果，逐步形成了独特的职业道德规范，笔者以为可用“红心、爱心、慎心、耐心、潜心”加以概括。1.红心红心，是教师职业道德的思想基础，是师德的核心。具体地说，教师要忠于党的教育事业，以培养德、智、体全面发展的社会主义新人为己任，这是人民教师教书育人的基本准则，也是教师从事教育劳动最根本的道德要求。有道是：“干一行爱一行”。教师要有坚定的事业心和高度的责任感，忠于职守，乐于奉献，不能见异思迁，更不能唯利是图。人们把…  相似文献   

创造新课程环境下适合学生发展的教育     

李秀英 《辽宁教育》2004,(9):11-12

合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力，学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出，学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，这  相似文献   

语文教学的几点体会     

李秀英 《文教资料》2005,(4):179-180

学海无涯苦作舟。学习是一种繁苦和枯燥的长期性行为,若老师不能将“繁苦而枯燥”的知识变为一种有趣有味的东西,使学生乐学、想学,那教学效果肯定不尽如人意。为此,要求知就必须掌握科学的学习方法。经验告诉我们:学习得法,事半功倍;方法不当,事倍功半。作为一名语文老师,几年来,我在如何教给学生学习语文的方法方面作了一点尝试。一、教给学生读书的方法(一)整体感知教材我们采用的是洪宗礼主编的地方教材,这套教材与其他教材相比有很多优点:教材采取“单元合成·整体优化”的结构体系,一般分为“引读”、“引写”“、口语交际”(或“视听…  相似文献   

巧设特色作业 促进学生发展     

李秀英 《新课程研究》2008,(8)

在课改实验中,特色作业成为一道靓丽的风景。这里所说的特色作业就是非常规作业,例如画一画、编故事、量一量、数学日记等。如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,成为学生展示个性的平台,从而真正实现“不同的人在数学上得到不同的发展”呢？下面谈谈笔者在低年级数学教学实践中的一些感悟。  相似文献   

我馆西文编目工作现状及对编目人员的要求   总被引：2，自引：0，他引：2  

王贤芬  李秀英 《情报探索》2006,(10):121-122

实行联机编目后,图书馆西文编目工作发生了新变化,并对西文编目人员的素质提出更高的要求。  相似文献   

创新图书馆管理理念--从"读者第一"到"图书馆员第一"   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐永丽  李秀英 《内蒙古科技与经济》2004,(8):81-82

文章就图书馆与人的密切关系，图书馆人本管理的内涵、必要性和实施进行探讨。认为“图书馆员第一”的提出是知识经济时代图书馆发展的必然趋势。  相似文献   

浅谈如何提高英语写作能力     

李秀英 《黑龙江科技信息》2007,(11):111

英语写作的重要性虽然正在被越来越多的广大英语爱好者所认识到,但这项基本技能却一直难以掌握,就这一现象,从老师和学生两个角度提出了一些提高英语写作技能的方法。  相似文献   

融科技知识子语文教学中     

李秀英 《中国教育科研与探索》2006,(5):68-68

近年来，随著社会的发展，科技的进步。经济全球化、信息网络化、社会知识化的浪潮，正深刻地改变着人类的生存环境和生存方式，以计算机、互联网．生物克隆，人类基因等为代表的现代科学技术进步已经与人类的命运息息相关。科学与社会生活、与公民生活的联系将更加紧密；个体健康发展将在很大程度上依赖于科学精神的弘扬和科学素养的提高。然而基础教育阶段的科学教育显得非常薄弱，这对培养具有高素质和创造能力的人才极为不利。如何在语文教学中渗透科学教育，提高学生科学素养，笔者认为做法有以下几点：  相似文献   

地理课堂提问应注意的问题     

李秀英 《中国教育技术装备》2011,(1):163+166

好的提问能诱发学生的积极性,激发学生的求知欲和学习兴趣,使学生处于学习情绪高、注意力集中和思维活跃的状态,引导学生获取知识。好的提问能够组织教学和调整教学气氛,增强教学效果。  相似文献