你得让孩子知道阅读多快乐     

李超平 《幼儿教育》2011,(26)

今天年轻的家长,对于阅读之于孩子重要性的认识大多不成问题,如果有欠缺,大概就是方法了。方法的问题,简单地归结为:孩子应该从什么时候开始阅读?怎么才能培养孩子的阅读兴趣?关于阅读的起始年龄,国外相关的研究表明,越早越好。我查阅的信息中,最早对孩子进行阅读训练的,孩子仅仅1个月。这显然令人难以置信,1个月大的孩子,连话都听不懂,怎么可能接受阅读训练?  相似文献   

你得让孩子知道阅读多快乐     

李超平 《幼儿教育》2011,(9):1-1

今天年轻的家长,对于阅读之于孩子重要性的认识大多不成问题,如果有欠缺,大概就是方法了。方法的问题,简单地归结为：孩子应该从什么时候开始阅读？怎么才能培养孩子的阅读兴趣？关于阅读的起始年龄,国外相关的研究表明,越早越好。我查阅的信息中,最早对孩子进行阅读训练的,孩子仅仅1个月。  相似文献   

嘉兴：打造新一代的乡镇分馆     

李超平  孙云倩 《国家图书馆学刊》2015,24(5)

本文以嘉兴市图书馆乡镇分馆的升级改造为例,介绍该市基层分馆提档升级工作的缘起、实施和成效,并归纳该馆成功做法的相关经验,以期为其他基层公共图书馆提供借鉴和启示。嘉兴市乡镇分馆着重从三个方面进行了改造升级：一是馆舍环境上,从过去保障型环境升级到休闲型环境;二是硬件设备上,从保障基本功能升级到以自动化为核心的现代化管理系统和设备;三是服务功能上,由以前的以借阅为主的传统服务升级到文献借阅与读者活动齐头并进、重视阅读推广、支持数字阅读的现代图书馆服务。概而言之,升级后的乡镇分馆,除了规模无法与总馆相比,在内涵与功能上,几乎等同于嘉兴市图书馆的缩微版。参考文献6。  相似文献   

图书馆学研究:方法的互补   总被引：13，自引：4，他引：9  

李超平 《图书情报工作》2001,45(2):13-16

指出在图书馆学的研究中要注意方法的互补性,即机械观与系统论的互补、经验方法与理论方法的互补、思辩方法与实证方法的互补、定性方法与定量方法的互补。  相似文献   

图书馆学情报学专业教育改革评析   总被引：2，自引：1，他引：1  

李超平 《大学图书馆学报》1996,14(1):34-36,43

文章对近年来我国高等院校图情专业教育改革进行了分析和研究。评析了图情专业教育改革面向“信息管理”和课程体系调整中，图书馆学情报学相融合的两大趋势，并讨论了改革中面临的几个问题。  相似文献   

�ͳ��еķ�˼——Ҳ�ۺ�ɢ�ṹ�������鱨ѧ�����е�Ӧ��   总被引：1，自引：0，他引：1  

李超平 《图书情报工作》1995,39(6):23-25,29

剖析了耗散结构理论在情报学领域应用研究的现状,分析了该理论合理的应用方式及途径,并运用耗散结构理论的方法重新建立和讨论了科学文献增长的逻辑斯蒂方程。  相似文献   

政务信息传递及其控制   总被引：4，自引：0，他引：4  

李超平  戴言 《情报资料工作》2001,(1):21-23

针对政务信息流的特点,文章提出了政务信息传递的模式和政务信息传递过程中所表现出来的种种特殊性;从政务信息传递中的矛盾出发,提出了政务信息传递的控制问题--控制的意义和控制的手段.  相似文献   

建立什么样的图书馆职业精神   总被引：57，自引：2，他引：57  

李超平 《图书馆杂志》2005,24(5):3-7

主要从四个方面论述了图书馆职业精神的核心内容,即以图书馆职业为从业的价值标准,在理解图书馆职业的社会使命的基础上获得对职业的认同感,以崇尚科学的精神来理解图书馆职业的责任意识,用职业道德规范来实践图书馆职业精神。  相似文献   

在想象与推测下的坚守与变革——关于图书馆社会意义的探寻   总被引：1，自引：0，他引：1  

李超平  牛霄 《图书馆研究与工作》2005,(2):5-7

图书馆的社会意义决定着图书馆在社会系统中的价值，而对图书馆社会意义的探寻既不是一种感性的主观想象，也不是单纯基于技术理性的推测。文章通过对图书馆技术与服务、版权与图书馆等关系的探讨，试图回答图书馆的社会意义及这一意义之于图书馆未来的影响。  相似文献   

我国公共图书馆历史定位之反思--兼评21世纪新图书馆运动   总被引：9，自引：14，他引：9  

李超平 《图书馆》2006,(2):1-4,18

文章从我国公共图书馆的历史和现状出发对其定位作了置评，分析了在这样定位之下图书馆的诸如“差别服务”之类现象。评述了“21世纪新图书馆运动”。  相似文献