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阅读是通过文字获取信息的一种能力,是最基本的四项语言技能之一。课标中规定,中学阶段侧重培养学生的阅读能力。阅读不仅能帮助学生获取信息,开阔视野,吸收丰富的知识,了解英语国家的历史、地理、科技、社会文化、风土人情等方面的知识,加强学习的兴趣,还能扩大词汇量,促进听、说、写等能力的发展。同时还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力,有效地提高学生运用语言的能力。如何进行有效的阅读呢？ 相似文献
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王英华 《中学英语园地(高三版)》2011,(1):41-42
众所周知,兴趣是最好的老师,是推动学习的内在力量,是学生积极认识事物、积极参与教学活动的强大动力。学生一旦对英语产生浓厚的兴趣,就乐于接受,乐于学习,从而取得事半功倍的成效。外语教学的主体应是学生,所有的教学活动应围绕学生展开。 相似文献
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王英华 《中学英语园地(高三版)》2011,(2):6-7
一、加强情感教育,诱导学生学习兴趣英语教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好,可以变被动学习为主动学习。首先我们在平时的教学中,注意引导学生做有心人,多观察各自日常的所见所闻,注意周围环境发生的巨大变化、英语所起的交流沟通作用越来越大等情况,使他们亲身体会到英语的重要性,增强他们学英语的紧迫感和使命感,并对学生的英语学习进行有针对性的指导,消除他们对英语的恐惧与厌恶感,并进一步优化教法,使学生体会到英语的实用性与趣味性。其次, 相似文献
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王英华 《中国教育研究与创新》2007,4(10):53-53
所谓个性化思维是个体所特有的认知活动过程，其思维活动过程。是在观察基础上进行的，带有浓厚的感悟色彩，是一种有创新，有艺术，有深度思想的思维。语文教学中渗透浓厚的感情色彩，注重将个性化思维运用于教学中，则会收到很好的效果。[第一段] 相似文献
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师：猎狗走了以后，小麻雀和老麻雀会有什么表现呢？我想俄国大作家屠格涅夫说不定会希望我们中国的小朋友帮他续写一个更感人的片断。下面就请同学们先自由结组交流一下。可以直接用语言表达，也可以两个人合作表演后其他同学帮助解说。咱们赛一赛，看哪组同学说得又真实又具体。 （学生自由结组交流、表演） 师：哪位同学愿意代表小组起来说说你们续编的故事？ 生：我说。猎狗走后，老麻雀望着猎狗远去的方向呆呆地站了好久。突然间，她像想起了什么似的猛地转过身来，一把搂住小麻雀，然后捧起小麻雀的脸左看看，右看看，说：“乖宝宝，… 相似文献
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中介语石化是二语习得中的一个普遍现象。文章从石化现象的成因出发，阐述了研究中介语的石化现象对英语口语教学具有的重要意义与启示。 相似文献
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为了说明机械波的形成过程,中学物理教科书中配有如图1所示的插图,这些插图可以很好地帮助我们深入理解机械波. 相似文献
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正档案工作者实施个人知识管理,可以实现显性知识的系统化,能在较短时间内增进其个人经验和知识积累,提高管理服务效能。可以将隐性知识显性化,促进知识的保存和分享,提升知识的应用程度。可以帮助档案工作者自觉进行业务思考,促进其成长。一、有选择的存储构建个人知识库档案工作者个人知识管理的第一步就是根据档案工作的发展目标获取有价值的知识。随着档案工作信息化的需要, 相似文献