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舒小昀 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(5):641-646,659
在生产、流通、分配、消费诸环节中,消费对社会发展至少起着同等重要的作用。消费以一种积极的方式促进了社会的发展。将18世纪英国个人消费分成生存消费、奢侈消费、炫耀消费和合作消费4种类型来进行考察,可以看到:国民整体受惠的生存消费水平提高了,几乎所有人获益的奢侈消费增加了,部分阶层的炫耀消费大量存在,人与人之间分享财富的合作消费越来越深入人心。18世纪英国最重要的消费特征是普遍的奢侈化,它为社会转型准备了条件。 相似文献
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“欧洲何以为欧洲？” 总被引：1，自引：0，他引：1
陈乐民先生是我国著名的欧洲研究专家，“欧洲学”概念的首创者。他的毕生事业都与欧洲紧密相连，先赴欧洲工作，在欧洲许多地方为国家广交朋友，后专以欧洲为治学对象，“欧洲观念”、“欧洲文明”、“欧洲学”是他使用的几个关键词。在治学上，先生终其后半生，以等身著作探讨着这样两个问题——“欧洲何以为欧洲？中国何以为中国？” 相似文献
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道格拉斯·诺斯经济史思想的演变曹明倩，舒小昀瑞典皇家科学院诺贝尔委员会决定１９９３年诺贝尔经济学奖授予美国学者罗伯特·福格尔和道格拉斯·诺斯．并称他们是“新经济史学领域的主要人物”。所谓的新经济史学是当代西方经济史学的一个重要流派．它产生于本世纪五十... 相似文献
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舒小昀 《湖南科技学院学报》2007,28(11):127-129
人类的物质需求归根到底是一种能量需求。工业革命使人类从利用有机能源跃进到利用无机能源。西欧依靠使用千百年累积起来的能源走出了17世纪危机的困境,北海油气资源的开发成为20世纪西欧复兴的一种自然因素。北海沿岸国家社会经济对北海资源具有很大的依赖性,北海油气资源的占有和使用变成一个人们不得不关注的现实问题。北海丰富的资源和周边国家之间的协议为北海资源开发创造了条件。 相似文献
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在学科日趋分化、知识不断增长的今天,通识教育追求整体的知识观,试图打破学科壁垒,建立知识之间的联系,克服知识碎片化的现象。在具体的课程实践中,文明史追求知识、方法与修养,在提供联系知识观的同时也提供了整体的知识观,突破了人们对知识分割的狭隘理解。本文试图以文明史这门具体的课程为分析对象,将通识教育理念与具体课程实践相结合,将历史与现实相结合,走向实践的课程观,为建立完善的通识教育课程体系提供思考。 相似文献
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舒小昀 《南通师范学院学报》2000,16(4):22-26
原工业化理论是近来出现的发展理论中较有影响的一种，它有一个发展过程。原工业化的理论对我国农村的发展具有借鉴意义。在国家发展过程中，乡村的改造和发展是不可或缺的，它决定了一个国家能否成功地实现自己的发展进程。 相似文献
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舒小昀 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(1):99-101
因为社会经济条件的变化,英国18世纪形成了晚婚模式,总的发展趋势是婚龄不断提高。同时,终生不婚者增加了。晚婚模式的出现控制了人口增长。 相似文献