网络和多媒体如何影响中学英语教学     

苏建华 《福建教学研究》2005,(10):34-35

2001年教育部制订的《英语课程标准》明确指卅“教师要充分利用现代教育技术．开发英语教学资源．拓宽学生学习渠道．改进学生学习方式，提高教学效果”。随着以多媒体和网络为代表的现代信息技术和与其相适应的教学开发技术的出现，多媒体和网络教学系统．以其先进的技术、强大的功能在英语教学中得到迅速开发和利用．从而对英语教学在观念、内容、过程和方式等方面都产生了极大的影响。  相似文献   

怎样写好教学案例     

苏建华  宋楚主 《云南教育》2006,(5)

怎样写好教学案例呢?拟从三个方面谈点个人的认识与体会。一、教学案例的主题我们写教学案例的目的,是为了揭示一种理念,明白一个道理,理解一个概念,学到一些策略。因而,教学案例也要有主题。所谓主题,就是教学事例所表达的基本思想,它直接关系到教学案例的成败与价值。一般而言,主题是教学事例本身所具有的,它提供的丰富信息,不同的人会有不同的解读。主题的确立,是作者对教学事例中蕴含的新理念与新策略提炼的结果。由此可见,教学事例本身的价值,决定教学案例的生命。从这点来讲,事例的选取极为重要。为此,我们要从众多的反思日记中,筛选…  相似文献   

地理兴趣教学的几点做法     

苏建华  李克雪 《山东教育》2001,(26)

在近几年的地理教学实践中，我对兴趣教学实施的策略、方法做了初步的探索，收到了较好的效果。现总结如下。一、精心设计引言，激发学生学习兴趣 引言是一节课的导语，它虽不是课的正文，但却直接关系到新课的学习兴趣。处理得好，既可充分调动学生的学习兴趣，又能达到事半功倍的效果。例如在讲《黄河》这节课时，我这样设计引言：首先让学生听歌曲《黄河颂》，通过雄浑、有力的歌曲，使学生的情绪得到极大感染，注意力一下子集中起来。然后我说：“同学们，我们知道，黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲，华夏民族是由黄河孕育的，…  相似文献   

从归因理论的角度看大学高级英语的教学     

苏建华 《中国大学教学》2011,(2)

归因理论是关于知觉者推断和解释他人与自己行为原因的社会心理学理论.学生自觉或不自觉地对自己的学习成绩或某一阶段的学习效果进行自我评价,并试图找出影响学习成效的各种因素,因此,在高级英语教学中教师对学生进行归因训练,引导他们的正确归因,进行有效的干预,激发他们的学习动机,形成积极的自我概念具有重要的作用.  相似文献   

国内外高校国书馆应用SNS的比较研究     

苏建华  汪初芸 《情报资料工作》2011,(2)

文章首先介绍了国内外高校图书馆利用SNS的概况,然后总结了国内高校图书馆应用SNS的模式,最后对国内高校图书馆应用SNS的策略进行了分析.  相似文献   

浅议RDA与BIBFRAME     

苏建华 《现代情报》2015,35(1):156-158

通过对FRBR、RDA和BIBFRAME相关背景和发展概况的介绍,分析比较它们的优缺点,指出RDA以其全新的架构和诸多的优势有望成为数字环境下新的国际编目标准,而BIBFRAME不仅是MARC的替代品,而且旨在创造一种新的书目环境,将为图书馆数据融入更广阔的互联网环境带来巨大的潜力和可能性.  相似文献   

浅谈水利工程混凝土施工管理     

苏建华  郑建国 《中国科技纵横》2010,(10):43-43

水利工程建设施工过程是一个极其复杂的过程，建设生产周期长、建设过程连续性和协作性较强，还会受自然和社会条件的制约。混凝土施工是水利工程的重要组成部分，如果出现质量事故，造成的影响与损失将是无法衡量的。因此，加强水利工程混凝土施工管理具有重要的意义。  相似文献   

普通高校继续教育的定位探究     

苏建华 《继续教育》2009,23(9):43-45

每一所普通高校所处的地域、面临的环境、历史传统、学科结构和生源市场都各有不同，普通高校继续教育的发展都是一个创新的过程，不可能照搬别人的模式、经验，每一所普通高校继续教育的定位都是独特的。从宏观和微观角度给予普通高校继续教育定位，即普通高校继续教育的社会回应和个性回归。  相似文献   

尼莫通治疗20例脑血管痉挛经颅多普勒(TCD)观察     

苏建华  唐惠英  夏峰 《安徽体育科技》1997,(2)

  相似文献   

论高中新课程背景下中学英语教师的专业成长     

苏建华 《福建教育学院学报》2007,(2):64-65

近年来．语言学理论、应用语言学理论、学习策略理论、跨文化交际研究以及教师发展等方面的研究已形成热潮．国外不少经典外语教学名著也逐渐引入我国。在国内．外语教学法及相关领域的理论专著也越来越多，这给广大英语教师提高自身理论水平提供了难得的物质条件。任何一位英语教师若不想仅仅做个教书匠，就必须读书，而且要读好书。根据自己的实际需要．精选几部重要理论著作，利用课余时间．反复研读，结合实际深人思考，特别是对一些涉及实践的理论问题和重要理论．以及具有中国特色的外语教学理论都要进行认真学习研究．从而帮助自己提升经验．并用学到的理论去指导自己的英语教学实践。本文从英语文化知识、语言学基础知识和教学论知识等三方面来谈中学英语教师如何通过研读一些国外语言学和应用语言学原著来促进自己的专业成长。  相似文献