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学生思维的创造能力是在一般思维的基础上发展起来的。创造性思维能力的培养,是思维能力培养的高层要求,思维的创造性主要表现在对思维材料高度概括后集中而系列地迁移。在实际工作中,可从以下几个方面培养学生思维的创新能力。 相似文献
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学生思维的创造能力是在一般思维的基础上发展起来的.创造性思维能力的培养,是思维能力培养的高层要求,思维的创造性主要表现在对思维材料高度概括后集中而系列地迁移. 相似文献
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In the framework of an overlapping generations model, forward-looking monetary policy roles and backward-looking monetary policy rules were investigated. It is shown that the monetary steady state is more likely to be indeterminate under an active forwardlooking rule than under the corresponding backward-looking rule. It is also shown that backward-looking roles can render the monetary steady state unstable. 相似文献
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记得读师范时。教育学老师曾经给我们讲过一个“大山的故事”:一天,默罕默德云游到一座大山前,他对着大山喊:“大山,你过来吧!”大山岿然不动。他又对着大山喊:“大山,你过来吧!”大山依然不动。默罕默德接着对大山说:“大山,你不过来,那我就过去吧!”听完故事,我们都笑了,笑的是这个故事的简单。老师却说.这个故事虽浅,可是道理却很深,将来你们自己慢慢去体会吧! 相似文献
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写字是一项重要的语文基本功.“新大纲“明确指出:“要加强写字教学,指导学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯.“但是,当前仍有不少学生不重视写字,写字习惯不良,姿势不对,执笔不正确,态度不端正,书写能力差,这些问题与他们写字过程中的不良心理有关.经过长时期的观察分析,小学生写字的不良心理,主要有以下几种:…… 相似文献
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陈家清 《湖北第二师范学院学报》2013,(8):106-108
本文针对随机过程课程的教学,以现代教育科学为指导,探索研究了教学方法和教学措施的改革,提出了以人为本的教学理念,注重培养统计专业学生实践能力和创新素质的教学,探索开发潜能,拓宽学生的培养渠道,开展形式多样的第二课堂教学,优化课程教学方法。 相似文献
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记得读师范时,教育学老师曾经给我们讲过一个"大山的故事":一天,默罕默德云游到一座大山前,他对着大山喊:"大山,你过来吧!"大山岿然不动.他又对着大山喊:"大山,你过来吧!"大山依然不动.默罕默德接着对大山说:"大山,你不过来,那我就过去吧!"听完故事.我们都笑了,笑的是这个故事的简单.老师却说,这个故事虽浅,可是道理却很深,将来你们自己慢慢去体会吧! 相似文献
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1 Introduction In recent years , many prominent central banks haveadopted inflation targeting or inflation forecast target-ing as their preferred framework for the conduct ofmonetary policy.Svensson[1]proposed inflation target-ing as a monetary policy rul… 相似文献
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图书馆公共文化服务充分性发展的定义与耦合协调理论决定了评价图书馆公共文化服务发展是否充分即是对社会经济发展水平、图书馆公共文化服务供给、图书馆公共文化服务需求三个子系 统的正效耦合程度的测度,分别测量三个子系统的发展水平是计算耦合协调度以反映其正效耦合程度的前提。文章以全面性与代表性、可行性、可量化与可比较、开放性等原则为指导,基于已有评估理论、模型、实践遴选各项指标,采用德尔菲法和优序图法确定权重,分别构建三个子系统的评价指标体系,即图书馆公共文化服务充分性评价指标体系,为图书馆公共文化服务耦合协调度测算奠定基础,并阐述了进行图书馆公共文化服务充分性发展评价的程序与方法。图 4。表10。参考文献67。 相似文献