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1.
语言和思维密切相关,语言是思维的外壳,也是思维的工具。语言可以促进思维的发展,反过来,良好的逻辑思维,又会引导出准确、流畅而又周密的语言。在教学实践中,不少老师只强调“怎样解题”,而忽视了“如何说题(说题意、说思路、说解法、说检验等)”。看似这是重视解题,实则这是忽略解题能力的培养。由于缺少对解题的思维习惯、思维品质的培养,学生的解题能力,只囿于题海战术、死记硬背的机械记忆中,这与当前的素质教育格格不入。  相似文献   
2.
刘春玉 《软科学》2008,22(5):114-119
在清晰界定二元式创新概念的基础上,首先提出集群企业二元式创新的环境体系:区域环境、产业环境与网络环境;其次创造性构建了二元式创新的知识循环模型;然后提取网络环境的关键网络特征,并结合集群环境特性,分析推断出融入知识循环思考的探索式创新与应用式创新各自适合的网络环境。  相似文献   
3.
对近年来荆门某石化企业电力系统存在的电网故障进行了综合分析,找出了产生故障的原因,在此基础上提出了相应的对策和解决措施。  相似文献   
4.
引用大量实例论述了类比法在高等数学的概念教学、命题定理教学及习题教学中的应用,指出教学过程中恰当运用类比思维能优化课堂教学,达到很好的效果。  相似文献   
5.
第三届中、日、韩青少年体育交流大会篮球比赛于8月28日在河北省唐山市结束。这次篮球赛采取单循环方式共进行了三天。  相似文献   
6.
研究范式决定了历史书写,也决定了研究的成果。本文以清末民国时期图书馆事业档案文献为视角,探讨运用新的研究范式重新书写和整理图书馆史。传统“大历史观”范式下,清末民国图书馆史的研究呈现以下特点:一是以思辨性的历史书写为主;二是精英书写;三是注重图书馆“宏观历史”的书写;四是主要关注学术流变、学人圈的交流和互动。而公众史学等新思潮注重社会史、微观史或者说“小历史”的研究。新的研究范式必然带来对档案、口述史、回忆录等史料的重视;新的研究范式将会有新的视野,并深化图书馆史的研究。图书馆史研究应将重点放在属下群体的研究,寻求从“草根阶层”而不是从“精英阶层”,从社会化的角度而不是从学术流变的角度,来梳理和研究图书馆事业发展的历史,从而拓宽图书馆史研究的视野。表1。参考文献19。  相似文献   
7.
8.
计算机程序设计语言是人与计算机进行交流的工具;《易经》包罗万象,《易经》的功能"其大无外,其小无内",世间万物、宇宙秘密都在其中。如何用《易经》的思维理解当今高速发展的信息时代?计算机语言程序设计中都包含了哪些《易经》的思想?从两个角度阐述并揭示程序设计与《易经》的关系。  相似文献   
9.
从高职高专学生信息素养培养的必要性出发,阐述了信息素养的涵义、高职高专学生信息素养目标分析以及高职高专学生信息素养能力定位分析等,并对如何培养和提高高职高专学生的信息素养提出了相应的对策。  相似文献   
10.
服务是图书馆工作永恒的主题,做好军校图书馆的个性化服务:一要以人为本,满足读者多样化的需求;二要自主创新,建设实用的特色文献信息资源;三要注重实效,采用现代化的科学服务手段;四要适应需求,开展细致深入的用户教育。  相似文献   
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