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[目的/意义]以人文学者为研究对象，划分其数字能力域类别，构建人文学者用于学术研究的数字能力框架，用以探究当前我国人文学者的数字能力现状和存在问题。[方法/过程]按文史哲、语言、法律；艺术、音乐、传媒；图书馆学、档案学、博物馆学；人类学、政治学、社会学4大学科分类对国内203名相关人文学者开展问卷调查，并对问卷结果进行因子分析、T检验、单因素ANOVA分析。[结果/结论]为提高人文学者的数字能力，从人文学者开展学术研究的一般过程：前期基本信息能力、中期数字技术运用能力、末期交流共享能力三方面提出建议，为今后人文学者如何更好地开展学术活动、图书馆相应学科服务能力的升级、数字人文平台推动人文研究的发展等方面提供一定参考。 相似文献
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[目的/意义] 从用户满意度出发将高校图书馆已开展的科研支持服务项目进行排序，通过Kano模型找出关键因素以及对项目的影响，以便图书馆能够合理配置资源，提高服务质量。[方法/过程] 运用Kano模型的基本理论，结合"985"高校图书馆科研支持服务项目分类，通过设计Kano问卷、开展问卷调查、统计调查数据和分析满意度4个步骤将科研支持服务项目进行归类。[结果/结论] 提出4个层次的科研支持服务项目，分别为基础项目、扩展项目、特色项目和无差异项目，为不同规模的高校图书馆提供科研支持服务项目选择的一种分析方法和建议。 相似文献
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文章首先从网络环境下图书馆的功能定位与变革研究综述入手,提出MyReaders(用户信息资源)的概念,阐述其含义与应用进展、意义及功能依据.然后,论述MyReaders作为一个“支点”在MyLibrary、Web Library和Libraries at Webscale中的应用原理与价值,图书馆在实现网络环境中的用户知识活动的全球定位(KAGPS,Knowledge Activities of Global Positioning System)中的组织功能.最后,对MyReaders的实现作理论和技术支持分析,讨论MyReaders研究与应用前景. 相似文献
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