全文获取类型
| 收费全文 | 109篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 86篇 |
| 科学研究 | 12篇 |
| 体育 | 3篇 |
| 综合类 | 7篇 |
| 信息传播 | 8篇 |
出版年
| 2022年 | 1篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 5篇 |
| 2014年 | 10篇 |
| 2013年 | 4篇 |
| 2012年 | 7篇 |
| 2011年 | 10篇 |
| 2010年 | 4篇 |
| 2009年 | 5篇 |
| 2008年 | 8篇 |
| 2007年 | 6篇 |
| 2006年 | 6篇 |
| 2005年 | 6篇 |
| 2004年 | 8篇 |
| 2003年 | 7篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 2001年 | 1篇 |
| 2000年 | 8篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
排序方式： 共有116条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
姚萍 《南通职业大学学报》2002,(3)
后现代主义对真理的“质疑” ,把人们的注意力完全转移到了语言的世界、文本的世界、符号的世界 ,而不再是那个完全独立于语言世界之外、不以人们的意志为转移的客观存在世界 ,这是不可取的。但这一“质疑”引起了对我国现行的哲学教材和认识论专著所普遍界定的真理定义即“真理是对客观事物及其规律的正确反映”的思考。如何在“质疑”中完善真理的定义是本文所作的一个尝试 ,即将真理定义为“真理属于认识范畴 ,是主体在实践过程中对客体的本质的正确反映”。 相似文献
2.
3.
姚萍 《南通职业大学学报》2002,16(3):18-20
后现代主义对真理的“质疑”，把人们的注意力完全转移到了语言的世界、文本的世界、符号的世界，而不再是那个完全独立于语言世界之外、不以人们的意志为转移的客观存在世界，这是不可取的。但这一“质疑”引起了对我国现行的哲学教材和认识论专著所普遍界定的真理定义即“真理是对客观事物及其规律的正确反映”的思考。如何在“质疑”中完善真理的定义是本文所作的一个尝试，即将真理定义为“真理属于认识范畴，是主体在实践过程中对客体的本质的正确反映”。 相似文献
4.
本文分析了高职学生关键能力的内涵与界定,提出了将行动导向教学模式引入专业基础课程的教学之中,通过专业基础课程的教学方法改革,达到培养学生综合职业能力的目的。 相似文献
5.
基于职业能力培养的会计专业立体化实践教学是将职业能力培养作为会计专业人才培养的目标,在此基础上构建完整的立体化实践教学体系,具体包括课程构建、教学层次的安排、制定完善的评价和保障制度四个方面。 相似文献
6.
7.
主体教育是以促进学生的主体性发展为目的的教育。培养和发展学生的主体性是当代教育的主旋律,是高校思想政治教育工作的主旋律。社会实践是学生的主体性存在和发展的基础。实施高校思想政治理论课社会实践教学是思想政治教育主动适应当代社会和教育改革发展的积极举措。 相似文献
8.
公共选修课在职业教育人才培养中发挥重要的作用,构建完善的选修课选课平台能够真正科学地解决目前职业学校选修课方面存在的问题,该文从完善教学管理系统,编写35门选修课程简介、依据五年制高职人才培养方案,创建以人才培养目标为导向的选修课程群、将同一类选修课程按照内容递进关系排序制定各学期选修课程范围等方面进行选课平台的制定和完善,充分发挥选修课在实现人才培养目标中发挥的作用。 相似文献
9.
姚萍 《新课程导学(上)》2014,(27)
正随着江苏省高考模式的出台和"五严"规定的实施,学校和学生对政治课的重视程度有所下降,但教学容量则没有减少,因此要想高效完成教学任务,就必须优化课堂结构,改革教学方法,提高课堂教学效率,向课堂教学的45分钟要质量,下面就如何提高课堂教学效率谈谈我的看法。一、激发兴趣,引生入文兴趣是最好的老师。如果学生对所学知识不感兴趣,即使教师讲得天花乱坠,头头是道,学生也是云山雾罩,不知所云。那么,如何激发起学生的学习兴趣呢?古人讲写 相似文献
10.
作者为充分了解目前五年制高职院校选修课存在的诸多问题、学生上课情况、选修过程中出现的问题及对选修课的期望,最真实地掌握选修课现状,对我校五年制高职学生进行选修课问卷调查。通过调查,针对学生选课前准备、选课情况、上课情况、教师上课情况、学生对选修课的兴趣等方面进行分析,在科学指导学生选课、合理安排选修课程、加强选修课教学管理等方面给出建议。 相似文献