产学合作如何提升高校创新绩效——基于要素多维的组态分析视角     

于姝  张爽爽  张健东 《高等工程教育研究》2022,(4):135-141

产学合作长效机制是提升高校创新绩效的外部驱动,探究产学合作路径组合是促进高校创新发展的现实需求。基于协同创新及耗散结构理论,以30个省域高校为研究对象,构建“主体-渠道-强度-环境”的产学合作要素分析框架,运用模糊集定性比较法探究产学合作要素提升高校创新绩效的具体路径。研究发现省域高校的创新绩效呈现异质性特征,东部明显高于中西部地区;高校创新绩效的实现具有多因素耦合特征,科技服务咨询发挥着相对普适的作用;实现高校高创新绩效的路径有四种,从传统依靠人员-经费发展到技术服务-合作专利完善发展,高校可以依据自身情境差异化选择实施战略。  相似文献   

高职课程改革如何适应区域经济发展     

张爽爽 《华章》2012,(20)

高职化工专业课程如何适应地方经济发展,本文从《磷化工生产技术》教学改革为例,分析宜昌磷化工行业发展现状、对化工人才要求和毕业生就业情况调查,分析了如何改革目前专业课教育适应用企业的需求,实现高职专业教育的可持续发展.  相似文献   

国内肿瘤学期刊论文中P值为零的误用分析     

汪媛  张爽爽  应倩  夏庆明 《编辑学报》2017,29(1):46-47

分析国内肿瘤学期刊论文中P值为零的误用情况,以期增强作者和期刊编辑的统计学观念,促进肿瘤学期刊的统计学规范表达.经分析,国内肿瘤学期刊论文中P值为零的误用情况较为普遍,分析的24种期刊中,有18种(75％)在论文中报告精确P值时出现了P值为零的误用情况,仅6种期刊未出现.提示肿瘤学期刊编辑在处理稿件时需严把统计学质量关.  相似文献   

浅谈药物分析的学习方法     

蒋晗  张爽爽  胡华军 《科教文汇》2011,(18):141-141,148

药物分析是一门研究和发展药品全面质量控制的学科,是我国药学专业规定设置的一门主要专业课程。对于如何学习药物分析,笔者从以下三个方面展开：一是通过结合时事激发学习药物分析的兴趣;二是抓住理论知识的主线,注重课堂学习,把握重点,善于总结;三是注重实验技能的培养,提高实验的主动性,养成严谨的科学作风,培养团队精神。药物分析是一门理论与实践并重的学科,只有掌握理论知识和注重实验技能才能学好药物分析。  相似文献   

加强高职课程教学改革 服务社会经济发展——以《工业分析》课程教学改革为例     

戴启昌  张爽爽 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(5):102-104

主动适应区域、行业经济和社会发展的需要,培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才,是高等职业教育的一个重要特色。三峡电力职业学院应用化工技术专业紧密依托宜昌化工行业发展机遇,积极与行业企业合作,对《工业分析》课程进行改革。根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求,参照相关的职业资格标准,加大实践教学改革力度,提高课程教学质量。  相似文献