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徐文华 《数理化学习(高中版)》2006,(16)
类推思维是化学解题中常用的一种思维方法,可培养学生知识迁移、灵活变通的能力·但有时还要注意这种思维方式的局限性,例如,在书写离子方程式时,有些反应就不能用类推思维方法来完成·在高考中,经常出现考查离子方程式书写特殊性的正误判断题,目的是考查考生对这类问题的掌握情况·下面就此问题归类分析,供大家参考·一、因酸碱性强弱不同而不可类推1·向NaAlO2溶液中加入过量的盐酸其离子方程式为:AlO2-+4H+=Al3++2H2O不可类推:向NaAlO2溶液中通入过量的CO2的离子方程式为:AlO2-+2H2O+4CO2=Al3++4HCO3-原因分析:因为H2CO3是弱… 相似文献
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徐文华 《数理化学习(高中版)》2005,(9)
物质推断题具有考查知识面广、综合性强、题型多变、思维容量大等特点,它主要考查考生的阅读能力、逻辑推理能力、综合分析能力,推断题往往对考生的思维品质的要求较高,既要求考生思维有广阔性、灵活性,还要有缜密性. 通过推断题可以培养学生的发散思维、收敛思 相似文献
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许多化学反应因反应条件不同而发生不同的离子反应。在书写离子方程式时,除应遵循一般离子方程式的书写要求外,还要考虑其特殊条件。在高考中,经常会出现考查离子方程式书写特殊性的正误判断题,目的是考查考生对这类问题的掌握情况。下面就此问题归类分析,以供参考。一、因物质 相似文献
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氧化还原反应离子方程式配平不仅是学习的重点和难点,更是高考的热点,因此掌握氧化还原反应离子方程式配平技巧非常重要.一、氧化还原反应离子方程式配平“三部曲”1.先看元素化合价升降,找出得失电子的元素并标出,根据电子得失守恒,配平含变价元素分子或离子的化学计量数; 相似文献
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电化学知识是历年高考的热点．电化学专题复习对于复习应考非常重要，同时也是提高解题能力的有效途径之一。笔者将电化学复习中易混淆的几个问题分析如下．供大家参考。 相似文献
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一、以电解盐溶液为背景的无机框图推断题
1．以电解饱和食盐水为特征反应的无机框图推断题
例1 根据反应框图（如图1所示）完成下列填空。已知反应①是工业上生产化合物D的反应，反应⑤是实验室鉴定化合物E的反应。 相似文献
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教学目标不同于教学目的,教学目标是学习者教学终结时应做到什么或获得什么特定能力的一种明确表述.合理、准确地编制教学目标,有利于教学效果的自我评价,有利于改进教学方法. 相似文献
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徐文华 《青苹果(高中版)》2015,(3):48-50
“粒子共存”题是安徽高考“理综”化学试题中的经典题型。纵观近六年安徽高考化学试题,“粒子共存”题可分为三种题型。本文在对其进行归纳的同时,也对2015年高考“理综”化学试题中的“粒子共存”题进行预测,仅供同学们复习时参考。一、“粒子共存”题型1.题干中只有一种限制条件题干中只有一种限制条件的“粒子共存”题出现在2010年安徽高考“理综”化学卷第9题 相似文献