面对中职学校护理专业扶贫学生的就业指导     

李红波  李明华 《贵州教育》2019,(11):42-43

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状语从句考点归纳     

李明华 《语数外学习(初中版)》2011,(3):37-39

状语从句可分为时间状语从句、地点状语从句、原因状语从旬、条件状语从句、目的状语从句、结果状语从句、比较状语从句和让步状语从句等。对状语从句的考查主要集中在引导状语从句的连词、状语从句的时态等方面。下面我们就来谈谈中考中比较常见的几类状语从句。  相似文献   

优势辐射:扩大优质高中教育资源的重要途径——浙江嵊州一中构建省级重点中学教育优势辐射网络的调查报告     

李明华 《当代教育论坛》2003,(1):84-87

教育资源优势辐射是指在特定区域内的重点或骨干示范学校,凭借自身的教育资源优势,对本区域内的若干教育资源相对薄弱学校所进行的教育示范、帮扶活动。在相当长的历史时期内,无论是浙江还是全国,也不论是经济发达地区还是贫困地区,由于各种主客观原因,在区域中学布局中都存在着教育资源分布不均衡状况,而且时至今日,这一状况也并未得到根本性的扭转。以嵊州一中所在的嵊州市(属绍兴市)为例,嵊州一中作为一所具有近90年历史的省一级重点中学,拥有一支集全国优秀教师、省特级教师、省教坛新秀、省优秀教师、国家级和省级名校长培养对象等为一…  相似文献   

五年制高职创业教育与实践现状的调查和思考     

蒋留生  刘明生  李明华  付学军  李新 《科技创业月刊》2011,24(1):42-43,47

在就业困难的大背景下,引导和鼓励大学生自主创业,显然是十分积极的措施。五年制高职教育是高等教育的一个组成部分,但其学生情况又有特殊性。调查研究了这类学生的创业潜能和创业实践,对创业及其社会环境的认识,学校开展创业教育的状况,如何更有效地实施创业教育。  相似文献   

大力造林 涵养水源 走绿色生态发展之路——关于建设鄱阳湖生态经济发展区的思考及建议     

易资庆  邓木平  李明华  刘木民 《今日科苑》2011,(5):66-69

<正> 为确保鄱阳湖上游的土地,森林涵养水源,保护鄱阳湖有一湖清水,作为资溪老科协的科技工作者,现就资溪如何配合提升建设鄱阳湖生态经济区生态效应和经济效益,提出些粗浅的想法和建议供有关部门参考:一进一步巩固发展林权改革成果落实山林权益,调动林农积极性,构建资溪生态林业强县,为涵养优质鄱阳湖水源奠定基础。资溪县的林改工作被评  相似文献   

Lidar点云处理技术在航空摄影测量数字高程模型和正射影像快速生产中的应用探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙健  徐娜  张涛  李明华 《中国科技信息》2011,(10):110-111

提出了利用激光雷达点云处理技术来对基于航空摄影立体像对影像匹配DTM点云进行处理,快速生成数字高程模型和正射影像产品的设想,并利用激光雷达点云处理软件TerraSolid进行了实际的生产探索。  相似文献   

省教科院赴台州市开展“送科研进校园”活动     

李明华 《浙江教育科学》2011,(2)

4月11-12日,省教科院组织专家组赴台州市开展送科研进校园活动。在省教科院副院长王健敏带领下,专家组一行六人先后赴台州市黄岩区和温岭市泽国镇,对两地所属11所学校的18项课题进行了指导。本次指导活动采取专家组集体指导和专家与课题组教师一对一交流的方式交替进行。在仔细听取课题组成员介绍选题背景、研究设想和思路的基础上,课题组成员与专家就课题方案的设计与实施作了  相似文献   

关于开发外来务工人员开放教育市场的调研报告   总被引：4，自引：0，他引：4  

李明华 《开放教育研究》2007,13(4):9-18

中国在农民工继续教育上有着根本的利益,农民工聚居社区的政府、企业、农民工,甚至学校,他们在农民工教育方面也都有着共同利益.外来务工人员是一个非常好学的群体,在很大程度上是愿意为自己的继续教育买单的,平均每人年继续教育开支的意愿达700元.必须把教育基础设施建到农民工的身旁,在每个拥有1～1.5万元左右农民工的聚居区建立一个学习中心,一辆短程的公共汽车就能把一个学习中心和周围的学习中心联结起来,形成一个社区/开放大学.农民工需要职业技术培训和学历文凭相结合的教育项目,成人补习教育、娱乐休闲教育等需要创造性地运用网络和面对面授课相结合.我们需要一个真正的开放大学:即是没有门槛;教育超市;开放教育市场.我们建议“政府自上而下推动“ “有创意的红娘“ “社区利益相关者共建“的模式.中央政府和工业区密集的地方政府可以分别设立“工业区社区大学专项资金“,鼓励“有创意的红娘“来申请“赠款“,举办工业区的社区大学.工业区建立之前就存在的成人学校挂上一块社区大学的牌子来面对今天农民工这批新产业工人的多样性教育需求,弄得不好就是“刻舟求剑“、“削足适履“.因此,鼓励大学教育家举办社区大学,这不是传统意义上的国家所有制的大学,也不是民办大学,而是既有国家“赠款“,又有社区(镇/村)公共投入,还有企业和其他社会团体和民众投入的真正意义上的社区大学.这种社区大学是真正非盈利的,可定性为新兴的“事业单位“,产权完全归社会所有.当中国在五到十年内进入下一轮高等教育扩张时,可能这种“全工半读“的“开放大学“将成为高等教育的主力,一种提供“只要愿意,肯劳动,人人都可上大学“的新通道.  相似文献   

从美国经验看我国解决农民工子弟就学问题的思路   总被引：2，自引：0，他引：2  

李明华 《教学与管理》2005,(5):77-80

1979年改革开放以来，中国农民逐渐从土地的束缚中解放出来，走向城镇，从此开始了中国历史上史无前例的快速而又规模宏大的城市化进程。在这个过程中，中国已经遇到了四大教育难题。第一是农民工子弟不能享受城市子弟同等教育问题；第二是今天的农村基础教育未能培养具有终身学习能力的明天的城市居民和劳动力；第三是农村转移出来的劳动力为了获得第一份工作而进行的教育培训问题；第四就是目前在城镇已经有一亿人之多的有了工作的农民工的继续教育问题。很快就会产生第五个难题，那些在城市里但却是在与城市主流社会教育机会不均等的环境中长大的农民工子弟的教育程度与他们城市同龄人的巨大差异所产生的社会经济问题。  相似文献   

集资育新苗 罗庄高一筹     

李明华 《江苏教育》1985,(18)

东海县罗庄村建造起第一流的小学校舍,并不是容易事。该村八三年人均收入三百七十四元,不算太富。他们何以有这样的建校盛举?刚到三十岁的村党支部书记高传俊说得好:“学校是我们村的第一项重点工程。今天的小学生,十几年后,到了二十一世纪,便是各行各业的建设者,可不能耽误了他们。”村党支部下决心建新校舍,支部会、干部会先后开了五次。村干部们表示,愿献出八三年全年工资补贴。十一名干部献款五千元。五千元哪里够用。怎么办?找群众。村支部通知开村民大会,商量建校事宜。大会一开,老党员刘兆山说:“这事早该办了。早些年穷,办不了,现在生活好了,再不办更对不起子孙后代了。”几句话博得满场喝采。群众表示,为建学校,要钱拿钱、要物献物,花多少认多少。村建筑队主动承包  相似文献