论《剪灯新话》的艺术特色     

杨小梅 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(4):37-38

本从本研究入手，运用叙事学及心理学的研究方法，研究《剪灯新话》的艺术特色有二，即象征及反讽的叙事谋略和幻化的艺术表现手法。  相似文献   

如何引导农村小学低年级学生学会提问     

杨小梅 《广西教育》2007,(6A):25-25

《语文课程标准（实验稿）》要求学生：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”因此，引导农村小学低年级学生学会质疑问难，是自主探究学习的良好开端。  相似文献   

试说“占”字意义的演变     

杨小梅 《川北教育学院学报》1995,5(3):1-52

“占”本义为“占卜”，战国以后即有引申义“预测”、“征兆”、“验证”及“气数”。两汉时又间接引申出“窥视”和“思考或测算后口报”的意义，后者又引申出“计数口报”财物和“口授之词”及“口头吟作”。今之“占有”之意亦来源于“计数口报”财物，其他意义有的则消失。  相似文献   

小学数学有效生成的三点思考     

杨小梅 《小学教学参考》2011,(23)

生成性教学已经深深根植于小学数学课堂,有效地突出了新课程以学生为主体的教学要求,学生的个性和生命活力在课堂上得到了彰显。但是,一些教师由于对生成概念存在理解上的偏差,导致课堂上出现生成偏离价值的现象,这与新课  相似文献   

项目教学法在计算机网络课程中的应用     

杨小梅 《出国与就业》2011,(16)

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中职学校计算机教育的根本任务.由于中职学生学习积极性不高,计算机教学效率低下,在中职计算机网络课程中采用项目教学法十分必要.  相似文献   

掌声     

杨小梅 《初中生辅导》2002,(16)

在我们的身边有许多经常都可以看到、听到的普普通通的东西。就说那拍巴掌吧 ,或许它普通得令人不值得一提。但我要说 ,普通并不完全代表无味、无义。或许就是这样 ,我们才能越发感到世间万物的可贵和真挚友情的存在。“每一个成功者的背后都离不开他人给予的真切的掌声。”这是一位成功者总结体验出来的话。如今 ,这句话已成为我的座右铭。要问我为何以这句话为座右铭 ,那还得从一次演讲比赛说起。因为自己的一时冲动 ,学校新学期举行的第一次演讲比赛 ,我急于想尝试一下面对全校师生时的那种感觉 ,于是报名参加了。然而当我真正以参赛者的…  相似文献   

“人的性别遗传”教学设计     

杨小梅 《中小学教材教学》2005,(10):69-71

“人的性别遗传”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》八年级下册第七单元第二章的一个重点,是对学生高尚情操的培养、人生观的形成具有重要教育意义的一课。为此,笔者精心设计了生动活泼的教学活动,让学生理解生男生女机会均等的原理,潜移默化地培养学生的社会道德感,收到了良好的教学效果。  相似文献   

加强企业科技图书馆建设提升企业核心竞争力     

杨小梅 《图书馆界》2004,(1):49-51

本文论述了加强企业科技图书馆建设的重要性，特色收藏原则和服务形式，以及提高图书馆工作人员素质和剔旧工作的必要性。  相似文献   

国内测绘遥感领域学术期刊专栏策划特色及优化建议     

杨小梅  马瀚青  高峰  黄新宇 《编辑学报》2017,29(3):243-245

以国内测绘遥感领域10种核心学术期刊为例,从形式特色和内容特色2方面分析刊物专栏策划与出版的学术意义和社会效应,并提出今后专栏主题应与刊物发展共生互促、与学科发展相辅相成、与市场效益共创双赢、充分发挥学术编辑的“园丁”作用等优化建议,以提升专栏建设对刊物良性发展的辐射效应和带动作用.  相似文献   

画树有绝招     

杨小梅 《小学教学参考》2008,(8)

树,是学生绘画中不可缺少的内容之一。有的教师教学生画树只是把树作为背景,或用来衬托主题,或用来丰富画面。而且各个年级的学生几乎都是画的同一造型的树。树的颜色也规定树干和树枝为咖啡色,树叶为绿色。这样的教学方法、教学形式,忽视了学生对树的观察,限制了他们对树的表现形式,因而不能培养学生对自然美的感受力和表现力。我认为学生学画树．不应是一种单纯的技能训练,而应该是一种激发学生对大自然的热爱,  相似文献