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1.
兴趣是人们最好的老师。在教学中,应准确地把握学生的心理特点,以多种形式将学生感兴趣的事物运用于教学中。使学生由被动地接受转为主动求知。 相似文献
2.
王丽 《中小学信息技术教育》2021,(4):51-53
本文以北京市顺义区小学综合实践活动课程指导教师培训专题班的混合式培训实践为例,总结了如何利用UMU平台提供的各种功能,构建基于UMU平台的课前、课中、课后混合式教师培训的基本模式和应用策略。这种"线上+线下"学习活动的有机融合设计,适应了当前教师培训的最新要求。 相似文献
3.
4.
在数学中学会熟练运用转化思维来思考,可以帮助学生突破许多思维上的瓶颈,攻克许多数学难题,从而在学业成绩上有所斩获。 相似文献
5.
1施工准备工作1.1图纸会审施工图纸是排水管道施工的主要依据,应保证图纸的正确性,坚持业主、设计、监理、施工单位图纸会审制度。具体结合图纸,掌握管线长度、管线走向、管材直径、井位数以及与工作面开挖有关的地形、地貌、地物等情况。便于了解工程的基本情况,同时依照图纸确定的桩号走向对水准进行复测,以避免出错。1.2排水管材的检验排水管材中常出现一些普遍的问题是管材质量差、存在裂缝或局部混凝土酥松、抗压、抗渗能力差,容易被压或产生渗水,管径尺寸偏差大;为了解决这些问题,确保管材的质量,应采用一些具体的检查措施,比如首先要选择正规厂家生产的管材,并且检查管材的出厂合格证及送检力 相似文献
6.
王丽 《读与写:教育教学刊》2011,(10):103
阅读教学是交往的过程,是对话的活动,是师生通过在交往与沟通活动中共同创造意义的过程。在语文课堂中,师生对话的话题设计就显得尤为重要,每个教师都是课堂教学的组织者,在文章的关键处设点,往往能引起学生的积极思维;在具有思维价值的细微处设点,就可启发学生探微发幽;在文章中看似矛盾处设点,其激疑效果非常好;在容易引起联想、想象处设点,有利于锻炼学生的想象力和联想能力。话题设点设在妙处,不仅可以提高学习效率,还可达到事半功倍的效果。 相似文献
7.
目的:研究生菜、四季青两种蔬菜在不同的加工贮藏方式下有机磷农药的残留情况.方法:采取清洗、烹调、贮藏三种方式处理含有有机磷农药的蔬菜,通过酶抑法测定其抑制率.结果:贮藏方式对蔬菜中有机磷农药的去除无明显影响,清洗和烹调方式对农药残留的去除效果明显.在清洗方式中,去除农残效果的顺序为碱水浸泡清洗＞洗涤液清洗＞盐水浸泡清洗＞清水清洗;在烹调方式中,去除农残效果的顺序为热水烫漂＞沸水煮＞炒.结论:清洗和烹调方式对蔬菜中有机磷农药残留的影响较大,贮藏方式对有机磷农药影响不大. 相似文献
8.
1963年,美国学者克莱尔在易读性研究的基础上对阅读和收听行为模式进行了描述,从理论上架构了影响收听行为的诸种要素和相互间关系.根据听力教学的实践,从三个基本方面阐述学生收听活动遇到的主要障碍:心理障碍、语言障碍、文化障碍.教师在此基础上要采取相应措施以提高学生收听效果. 相似文献
9.
在小学体育教学的开展过程中,除了要保证让学生通过体育锻炼获得身体素质的提高,更主要的就是让学生能够爱上体育运动,并让学生可以在休闲时间能够应用体育运动放松身心。对此,为了保证小学体育课程的教学质量和学生的长期发展,教师可以选择应用游戏教学法开展相关课程。这样不仅符合学生的年龄特点和生理特点,还能有效吸引学生的学习兴趣,让学生可以在体育运动中获得快乐,进而促进学生的全面发展。 相似文献
10.